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12-20 21:40...学校还通过组织学生书写红色经典诗歌、制作手抄报，缅怀历史，传承红色基因。历城区王舍人中心小学开展了“国之殇莫敢忘”国家公祭日主题活动。升旗仪式上，全体队员跟随三（1）中队的少先队员缅怀先烈、追溯历史、祈愿和平，并通过《国家》歌曲的手势舞宣讲公祭日的意义。各中队随后召开了主题队会，辅导员与队员们通过视频和图片回顾南京大屠... 0
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12-19 11:10...以及浦东教育局德育处处长陈菊英，教发院、青少年活动中心、各教育指导中心分管领导、实验校相关负责人参加了会议。还有来自浦东新区42所五育并举实验校的师生代表共八百多人共同参与，一起见证和分享了浦东教育在五育并举学段化推进中所取得的成果，为五育并举贡献了浦东样本。活动当天，首先进行了五育集市课程及社团展示，来自高东中学、王... 0
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12-16 06:30...分别指向协同育人网络、教师队伍、教研机制、教材体系、课堂教学五方面。涵盖学校、教师、教材、课堂四方面的高初小一体化协同育人体系就这样建立起来了。早在2022年，泰安刚提出学段衔接工作方案时，很多学生和家长存在疑虑——学段衔接和提前补课有什么区别？是不是超前学习？对此，泰安市岱岳区开元中学校长王玉斌解释道，学段衔接不是让... 3
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12-11 15:30...青少年身心成长是接续、连贯的过程，其思想品德形塑体现在不同学段个人与社会、思想与行为、内化与外化的多维互动中，需要教育者遵循教育规律、人才培养规律、思想政治工作规律，螺旋上升开展有针对性的教育培养活动，从而更好地实现学校思政教育的目标要求。基于以上认识，“破题”的关键在于坚持目标导向、问题导向、效果导向相统一，找准有效... 1
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12-09 10:20...3827亿元。近年来，梧州市逐步形成了以政府为主导、学校和社会积极参与，覆盖学前教育至研究生教育的学生资助政策体系，实现了学前教育、义务教育、高中阶段教育、高等教育所有学段全覆盖，公办、民办学校全覆盖，家庭经济困难学生全覆盖的“三个全覆盖”。此外，梧州市教育部门重点聚焦特殊困难群体。将脱贫户（含监测对象）、低保家庭等特... 7
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12-03 04:20...既能保障家庭经济困难学生安心学习、顺利完成学业，又能激发广大学生勤奋学习、潜心科研的志向，为促进教育公平、加强拔尖创新人才培养、推进教育强国建设提供有力支撑。学生资助是重要的保民生、暖民心工程。目前，我国已建成世界上规模最大的学生资助体系，在范围上实现所有学段、所有学校、所有家庭经济困难学生全覆盖。去年，全国共资助各学... 1
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11-26 18:20...分享到羊城晚报全媒体记者李春炜、通讯员詹苹苹报道：记者25日从广州市越秀区了解到，以东风东路小学、东山培正小学、铁一小学为核心校，广州越秀区组建首批3个小学学段品牌教育集团。据介绍，3个小学教育集团是在小学学区建设的基础上，由相关学区的学区长或副学区长学校为核心校牵头组建的更为紧密的发展共同体。东风东教育集团的核心校东... 4
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11-20 22:50...应该发挥其在马克思主义理论、德育理论、思想政治教育理论研究方面的科研优势，联合心理学、教育学、管理学等多种学科形成交叉学科研究优势，集中优质科研力量和资源，有针对性为思想政治教育一体化建设提供系统化的理论学理支撑，指导其具体建设实践。在教育目标方面，思想政治教育一体化总体目标指向是“为党育人、为国育才”，培养能够践行社... 3
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11-20 17:20...华阳小学张柳妍老师以小初高三个学段的衔接课例为切入点，从课例背景、X-PACE读写教学模式和研究困惑三个核心维度展开深入阐述。活动借X-PACE模式解决英语读写教学跨学段衔接问题，包括目标、资源、设计、策略和评价等方面。“X变量”是创新关键统领点，“PACE”保障X在不同学段实施，达成融合育人目标，为后续研究奠定理论和... 1
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11-20 15:20...华阳小学张柳妍老师以小初高三个学段的衔接课例为切入点，从课例背景、X-PACE读写教学模式和研究困惑三个核心维度展开深入阐述。活动借X-PACE模式解决英语读写教学跨学段衔接问题，包括目标、资源、设计、策略和评价等方面。“X变量”是创新关键统领点，“PACE”保障X在不同学段实施，达成融合育人目标，为后续研究奠定理论和... 0
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11-09 19:40...让参与观摩的专家连连称赞。这样的尝试，为开展思政课“同题异构”提供了有益借鉴。习近平总书记在全国教育大会上强调，“不断加强和改进新时代学校思想政治教育”。党的二十届三中全会《决定》提出，“完善立德树人机制，推进大中小学思政课一体化改革创新”。从思政课改革创新到各类课程与思政课协同育人，从大中小学思政教育一体化到“大思政... 0
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11-08 06:00...实现大中小学各学段思政教育有效衔接、整体推进；在“培养社会主义建设者和接班人”的总体目标下，聚焦学段差异，根据不同学段学生成长规律和教育规律，设定具有针对性和科学性的阶段目标，并将其细化落实在各学段的思政课内容之中，从而不断提升育人的整体性、连贯性和协调性。阳泉市矿区相关负责人表示，思政教育一体化启动后，矿区将进一步聚... 1
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11-08 03:20...为进一步提升学校优质教育资源服务辐射和服务社会的能力，学校正式组建成立山东师大基础教育集团。10年来，集团始终以“引领山东基础教育改革与发展，共享优质教育资源惠及更多家庭”为宗旨，积极探索与实践科学有效的教育与培养模式，并依托学校优质大学资源和附属中小学集群优势，以整合方式高效实现优势资源共建共享，为优秀人才培养和教育... 3
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10-19 10:20...以宁海县前童古镇的旅游经济为例，初中老师杨婷婷解析保护与发展如何协同并进；运用理论思维与实践智慧，大学老师韩东奥讲述安吉县余村背后的发展密码。活用案例、打通学段、富有特色，让参与观摩的专家连连称赞。这样的尝试，为开展思政课“同题异构”提供了有益借鉴。习近平总书记在全国教育大会上强调，“不断加强和改进新时代学校思想政治教... 2
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10-18 10:10...以宁海县前童古镇的旅游经济为例，初中老师杨婷婷解析保护与发展如何协同并进；运用理论思维与实践智慧，大学老师韩东奥讲述安吉县余村背后的发展密码。活用案例、打通学段、富有特色，让参与观摩的专家连连称赞。这样的尝试，为开展思政课“同题异构”提供了有益借鉴。习近平总书记在全国教育大会上强调，“不断加强和改进新时代学校思想政治教... 4
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10-16 10:40...而是孩子自我管理能力、学习能力、心理调适能力等多方面的综合提升。为了让孩子能够顺利且健康地迈向新的学习阶段，家长们需要以孩子为中心做好全面准备。家长首先需要理性认识学段衔接的特征、任务和挑战。幼小衔接是儿童从游戏化学习向系统化学习转变的关键阶段，提升孩子的内在适应性是关键。在小初衔接阶段，孩子将面临新的学习环境、课程科... 0
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10-15 06:50...截至目前，全市已建立完善“学段、学校、群体、项目”四个全覆盖的学生资助制度，每年实施各学段学生资助项目29项，形成了以政府资助为主、学校和社会资助为辅的新时代学生资助体系。在该项工作的推动中，实现了精准资助数字化。全市推进大数据赋能和学生资助深度融合，共享民政、残联、农业农村等部门人口数据，已建立49万人特殊困难群体学... 5
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10-12 10:30...基础研究投入占研发经费所占比重为历年最高位，首次超过全国平均水平。2023年，全省共投入研发经费1283.94亿元，比上年增加（下同）108.69亿元，增长9.2%；研发经费投入强度（研发经费占GDP比重，下同）为2.57%，比上年提升0.10个百分点。从活动类型看，全省基础研究经费88.24亿元，比上年增长14.2%... 0
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10-12 10:30...但难度增加明显。初高衔接可依据学科特点，适当补充一些初中教材没有的，但高中会涉及的知识点、模型或方法，让学生充分掌握后再过渡到高中学科的教学。同时，课程设计应注重难度的递进性，通过逐渐增加知识的深度和广度，挑战学生的思维能力，激发他们的学习动力。增强课程结构的多样性，通过跨学科整合，将不同学科的知识和技能相互融合，培养... 2
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10-11 18:10...”第三学段关于“表达与交流”的目标也有“参与讨论，敢于发表自己的意见，说清自己的观点”的表述。转化内心语言，首先，教师需要创设学生敢说的口头语言表达氛围，轻松愉悦的课堂表达环境能够缓解学生的心理压力，激发学生表达自己的想法，形成敢于表达的氛围。其次，教师要关注学生，对一些通过肢体动作、神态表现出想要表达但是又不敢表达的... 9
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10-10 18:20...教育强国建设道路上既要面向全体更要关注个体，不能让一个孩子在成长过程中掉队。立德树人要具体到学生健康成长和全面发展的整个过程，既要有对学生群体成长关键期的关注，更要有对个体成长的个性化照应，不能顾此失彼，更不能过于强调考试成绩而忽视健康成长。要以学生健康成长和学习为主线，坚持需求导向、问题导向，增供给、补短板。对学段衔... 0
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09-13 00:30...主动收集反馈选区居民、学校师生对于相关立法的意见建议，上情下达、下情上传，参与搭建起立法机关与人民群众的沟通桥梁。三年来，我先后参与国旗法、国徽法、长江保护法、反食品浪费法、教育法等多部国家法律草案和修正草案的意见征求工作，提出意见建议二十多条，其中两条建议得到了国家立法机关的吸收采纳。我也成为昆山基层立法联系点成立后... 2
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2024-12-22-18:04 GMT . 添加到桌面浏览更方便.
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