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03-07 17:40...全国人大代表、四川雅安市教育考试院院长、雨城区第二中学校长庹庆明告诉澎湃新闻,为此,他今年两会带来了关于增加“双一流”大学招收对口高职本科生的建议。庹庆明指出,随着科技的快速发展,我国工业发展需要大量有技术、懂前沿科学的技术工人。国家站在全局的高度,制定了培养大国工匠,推动制造业发展的战略布局。而目前,我国的高级技工缺... 1
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02-10 03:50...探索开展学历继续教育办学质量评价,做好学历继续教育专业设置和校外教学点设置管理,加强非学历教育和社会成人培训管理。推进县域社会学习中心建设,广泛开展全民终身学习活动,提升终身学习公共服务水平。进一步健全拓宽技术技能人才培养体系和成长渠道,推进“学历证书+若干职业技能等级证书”制度,提高技术技能人才培养水平和社会认可度。... 1
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08-11 19:00...潜移默化中培养教师学科交叉意识、锻炼教师学科交叉技能,并在实践锻炼中明确中文专业应用型人才培养目标,开展高质量人才培养实践。其三,高职院校应优化调整中文专业教师队伍人员结构,通过招聘具备新文科理念的专业人才、校企合作引进企业师傅、密切院校联系引入专业兼职教师等,组建高水平“双师型”教师队伍,依托专兼结合提升中文专业教师... 0
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08-11 19:00...亳芜园区是合作之城,举两市之力、融两市要素、聚两市资源,其优势独一无二、无可比拟;亳芜园区是产业新区,拥有市场主体2700户、规上工业企业68家,随着一批大项目落地投产,预计将集聚10万产业工人,未来亳芜园区房地产市场的消费群体将是大量产业工人、企业白领和高端人才;亳芜园区是绿色新城,作为国家级中德低碳生态示范园区、省... 0
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07-06 17:50...《实施方案》重点梳理了三类资金渠道,分别是中央预算内投资、地方政府专项债券、中长期贷款。具体来看——一是中央预算内投资。“‘十四五’时期,我们会同教育部、人力资源社会保障部组织实施教育强国推进工程,对纳入储备院校清单,符合条件的产教融合实训基地建设,我们将安排中央预算内投资予以积极支持。”孙志诚说,高职院校和应用型本科... 5
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06-12 04:00...共建双方将以共建共治共享为导向,当好赛事保障主人翁、城市形象代言人、平安和谐守护者,稳步推进护航亚运各项工作。他希望,通过共建活动,完善公安、学校联动机制,实现警校资源共享、信息互通,增强师生安全意识,提升安保效能,全力为师生创造安全、稳定、和谐的校园治安环境。李柏青对两家单位的共建表示祝贺。他希望双方以此次共建为契机... 10
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06-12 04:00...“双能力”指专业基础能力和专业特长能力。思源坚持在人才培养过程中,重点培养人才的应用型能力和技术能力,人人身上有特长,人人身上有能力。“双未来”指思源强调为学生的未来和发展奠定两个基础,即升本、考研或者是就业。西安思源学院的学生在体育、创新、专业素养、专业技能等多个国家级、省级的赛事中屡获佳绩,赢得了政府、企业、用人单... 17
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04-18 04:20...但是学生毕业证书会印上普通本科学校的印章。郑亚莉介绍,这种培养模式需要两所学校在人才培养方案的制定、授课教师资源的分配、毕业论文的要求、校企合作如何安排等环节上沟通和协调。“问题在于,普通本科有自己的教育思维方式。高职院校与本科院校联合培养方式的主导权实际上在普通本科院校,而职业教育的类型定位难以凸显。”郑亚莉说,在联... 1
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04-16 05:50...研究中职起点“3+4”贯通培养试点方案,统筹面向初中毕业生的中高职衔接、五年一贯制、专科人才培养试点和中本、高本贯通培养等项目。此外,要推动扩大高职毕业生专升本比例,研究高水平大学以自主招生形式招收优秀高职毕业生。瞄准首都现代产业需求,探索职业院校牵头、部属院校支持、行业企业深度参与的多元主体协同育人,研究“中职-高职... 24
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03-27 20:20...对联合培养模式也有一肚子的苦衷:从本科院校的教学流程来看,修学分是规定性动作。但在高职院校看来,这些课程占据了学生太多时间,给校企合作的预留时间更少了,不符合高职院校的教育定位。所以,据了解,高职院校与本科高校联合培养的方式,无论高职院校还是本科高校都存在“无以为继”的现状。职业本科发展正迎来从试错到摸准方向的“阵痛期... 0
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03-21 09:10...用郑亚莉的话来解释,虽然学生在高职院校读书上课,但是学生毕业证书会印上普通本科学校的印章。郑亚莉介绍,这种培养模式需要两所学校在人才培养方案的制定、授课教师资源的分配、毕业论文的要求、校企合作如何安排等环节上沟通和协调。问题在于,普通本科有自己的教育思维方式。高职院校与本科院校联合培养方式的主导权实际上在普通本科院校,... 1
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03-17 02:20...我省职业学校办学条件达标工作列入政府工作报告。目前,省级相关部门制定《四川省职业学校办学条件达标工作实施方案》,细化完善用地指标、经费保障、师资配备等各项政策举措。从2023年起,用3年时间,实施全省职业学校办学条件达标工程,使我省职业学校布局结构进一步优化,办学条件整体提升,师资队伍水平全面提高,职业教育办学质量和吸... 0
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