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03-25 17:20...并在教学实践中虚心请教积累经验。在课堂教学中，黄沄涛将企业岗位实践经验融入课堂教学中，他注重培养学生的实际操作能力、应用能力和创新能力，设计了一系列实训项目和案例分析等环节，形成了“以学生为中心”的教学风格和理念。从教9年间，黄沄涛由开始的编写教案到撰写论文，再到申报课题并出版专著，渐渐由一个技能型教师成长为一位“双师... 0
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02-29 22:30...不仅把“楚怡精神”融入师德师风建设，融入学生“立德树人”价值塑造，还融入各专业人才培养方案的培养目标中，继承和弘扬“自动、自学、自治”“楚怡”优良学风，激发学生的心智和内在驱动力，逐步形成“人人思学、人人思进”的良好学风。“产业学院+模式多元”校企协同培养创新型技能人才产教融合、校企合作是职业院校培养“产业良匠”的根本... 0
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02-27 04:50...学校实施一课一思政一专业一特色一院一品牌课程思政品牌战略行动，通过示范先行、精准培育、逐步推广、全面覆盖推动课程思政建设，着力提升育人实效。传承以爱国、求知、创业、兴工为内核的楚怡精神，不仅把楚怡精神融入师德师风建设，融入学生立德树人价值塑造，还融入各专业人才培养方案的培养目标中，继承和弘扬自动、自学、自治楚怡优良学风... 0
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01-13 21:30...深刻认识建设教育强国在全面建成社会主义现代化强国、实现高水平科技自立自强、促进全体人民共同富裕、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴中的基础性、战略性支撑作用。习近平总书记把具有“心有大我、至诚报国的理想信念”放在了教育家精神内涵的首位，为广大教师坚定理想信念、担当强国建设新使命指明了方向。职业院校教师要将“心有大我... 0
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11-09 10:20...与其他教练、专家共同拟定训练目标、商议训练计划；在训练中，他既注重选手的技术技能训练，也加强意志品质、体能、心理素质、语言交流、自控能力等方面的训练，全面提高选手综合素质；在训练后，他紧盯薄弱环节，与团队共同寻找存在的问题，分析问题原因，讨论解决方案。备战过程中，经过长时间训练，选手们的水平都会比较接近，稍有疏忽就会被... 0
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10-03 18:50...”比赛经验值为“0”的翟津只能抓紧时间带着学生练习。根据备战情况，4位同学被分成两组参加天津市职业院校技能大赛组，翟津参加教师组比赛，5人三支队伍就这样摸着石头过河，利用一切时间摸索，备战。“最终，我获得了天津市技能大赛机电一体化项目教师组一等奖，两位同学获得第二名入围了天津集训队，准备全国的比赛，我继续指导他们学习。... 19
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09-13 02:30...很枯燥也很难，比赛难度增加了，老师们也要变成‘六边形战士’才能更好帮助选手成长。”王楠笑着告诉记者，作为该赛项天津集训队教练组组长，她为选手量身定制了训练计划——刀工不行，那就从土豆反复切丝开始练习，直到土豆切丝摆盘时间从半小时缩短到10分钟；英语口语交流困难，就克服内向，大声对话；餐具摆放不整齐，50分钟一轮的餐具练... 1
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09-10 21:50...很枯燥也很难，比赛难度增加了，老师们也要变成‘六边形战士’才能更好帮助选手成长。”王楠笑着告诉记者，作为该赛项天津集训队教练组组长，她为选手量身定制了训练计划——刀工不行，那就从土豆反复切丝开始练习，直到土豆切丝摆盘时间从半小时缩短到10分钟；英语口语交流困难，就克服内向，大声对话；餐具摆放不整齐，50分钟一轮的餐具练... 3
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2024-12-28-16:46 GMT . 添加到桌面浏览更方便.
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