... 2024-05-29 22:10 .. 常態組織軍官理論輪訓、政治教員集訓比武，並規范18種常用教育實施方法的組織流程，形成基層拿來就能用、照著就會做的教育方法操作指南，進一步規范壯大施教隊伍。
施教者協力擔當，受教者解壓減負周四下午，連隊的集中授課時間。
某倉庫警衛勤務連官兵圍坐一堂，觀看完3個教育短視頻后，一級軍士長邢海軍結合從軍30載數次面對挫折的經歷，分享心得體會。
半個小時的授課，官兵們和邢海軍頻繁互動，交鋒思想，正確面對挫折的思想認識悄然根植於心。
看著熱烈討論的官兵，該連蘭指導員若有所思。
曾幾何時，提起思想政治教育，官兵有不少“槽點”——“出差、休假回來就有一堆筆記要補”“筆記記了好幾本，真正記得住的課卻沒幾堂”……“以往上級‘剛性’教育內容多，時間和精力上捉襟見肘。
有時，一周內集中教育好多次，甚至來不及認真備課，授課效果可想而知.”
蘭指導員曾經對此挺苦惱。
為改變部分單位存在的重數量輕質量， .. UfqiNews ↓
7
...仍有一些沉疴痼疾亟待进一步突破.
上述问题往往牵涉教育系统内部管理与外部结构的深层关系，也是教育高质量发展必须把握好和处理好的关键领域.
毕竟任何一项教育改革步伐的推进，不仅受到教育系统内部因素的影响，也受到教育系统外部力量的约束.
以学校办学自主权为例，教育政策反复强调“建立现代学校制度”“推进教育治理现代化”“落实学校办学自主权”，然而所有这些诉求都指向教育系统内部，而教育系统内部却缺乏足够的力量与公共行政系统进行合理博弈与权力重构.
由此可见，教育改革不能仅仅是教育系统内的一厢情愿，还需要与政府、社会等力量结合起来形成合理的治理格局.
建设教育强国作为一项长期且复杂的系统工程，需要正确认识并妥善处理教育内部改革与外部力量的关系.
推进教育强国建设，必须突破既有的主体单一、路径依赖等改革困境，将教育内部改革与外部借力结合起来，使教育有机嵌入社会网络之中.
诚然，教育系.. 03-06 09:30 ↓ 30
...相信自己在接下来的40多天时间里，一定会轻装上阵，以平常的心态、良好的情绪迎接高考.
在黄山市新世纪学校，“中心”心理学张孝义博士率领志愿者们为该校学生开展了一场别开生面的心理健康团建活动.
活动精心设计了多个环节，既有考验团队合作的数字抱抱、松鼠和大树，也有充满乐趣的拍拍操等游戏.
同学们在游戏中尽情释放自我，展现青春活力，同时也在互动中学会了信任、沟通和协作.
在黄山市当代职业学校，“中心”为该校同学开展中职生校园霸凌的预防与干预心理健康辅导课程.
培养了同学们团结友爱互助的团队协作、合作共赢的观念；引导同学们学会换位思考，提高人际沟通和交往的黄金法则，懂法守法，学会依法保护自己，尊重他人.
在黄山首康医院，“中心”心理咨询师王雅丽主讲“注意力缺陷多动障碍（ADHD）”家长课堂，辅导各位家长认识多动症，理解多动症儿童，并提高家庭教育理念，学习相关多动症的家庭干预技巧.. 05-30 04:30 ↓ 22 ..UfqiNews
本页Url
🤖 智能推荐
