... 2023-06-06 04:00 .. 把握当代大学生思政课学情的总体特征，要运用好大数据调查的方法和优势，加大对当代大学生认知规律和接受特点的研究。
坚持把学情分析贯穿于思政课的学习起点、学习过程与学习结果，贯穿于教学设计、教学实施、教学评估全过程，从学生思政课的学习动机、学习需求、学习策略、学习体验以及学习收获等不同维度，全面、客观把握当代大学生思政课学情的普遍状况，把握当代大学生思政课学情的总体特征及影响机制，为推动新时代高校思政课改革创新、提升思政课教学针对性和实效性提供基本依据。
对于不同类型学生思政课学情的群体差异，要通过开展大规模的校本学情调查，分阶段、分群体进行分析。
通过思政课教师担任班主任、邀请辅导员加入思政课教学团队等方式，深入学生生活实际、收集学生关注的问题；采取访谈法、课堂观察法和资料分析法等方法获取学情信息，采用文字叙述反思学情问题，基于归纳和类比推理得出分析结论，深入了解不 .. UfqiNews ↓
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...为学生扣好人生第一粒扣子.
因此，思政课教师要增强引导塑造学生价值观并帮助其实现价值认同的能力.
该能力需要“破立并举”，要“有棱有角”，即思政课教师要善于通过价值辨析实现价值引领，有原则、讲政治，敢于、善于旗帜鲜明地直面各种社会思潮和现象，引导学生形成正确价值观念.
夯实理论根基，让课程“有理有据”.
思政课教学是知识传授与价值引领的统一.
思政课不能离开理论谈信仰，否则信仰就是无源之水、无本之木.
只有用学理支撑政治、以知识承载价值，思政课才能有效实现价值供给.
思政课教师要善于运用马克思主义哲学分析框架解释现实世界，以透彻的学理分析回应大学生思想困惑.
思政课不是简单的政治宣传，不能通过喊口号的方式展开，而要以透彻的学理分析回应学生，用真理的强大力量引导学生，实现对学生的思想引领、价值塑造.
因此，要成为优秀的思政课教师，首先要成为优秀的马克思主义理论研究者，夯实理论基.. 06-08 13:50 ↓ 23
...在今天的学生心里产生了强烈冲击.
全身上下100多处伤痕、左手4根手指被炸掉、右腿残疾、左眼几乎失明……作为我国抗日战争时期革命根据地兵工事业的开拓者，吴运铎的一生与共和国的枪炮制造史同行，用生命践行了“把一切献给党”的铮铮誓言.
由南京理工大学“红话筒”政治理论宣教团，带来的《寻迹人民兵工，赓续忠诚奉献》主题宣讲，讲述了中国兵工史的发展传奇和一代代兵工人献身国防的感人故事.
一堂生动鲜活的情景思政课，给予在场“学生”的不仅仅是思想的力量和心灵的震撼，更多的是行动的方向和未来的召唤.
由江苏省档案馆“兰台红”青年宣讲团成员李婧和南京理工大学马克思主义学院教师郭洋带来的情景思政课《嘱托·奋进》，带领大家共同重温了习近平总书记对江苏的殷殷嘱托，深入浅出地解读了习近平总书记给南京青奥会志愿者、王杰班全体战士、新安小学少先队员、南京大学留学归国青年学者的四封重要回信精神，让.. 06-07 12:00 ↓ 18 ..UfqiNews
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