北京市两区申报国家特教改革实验区

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... 2024-05-10 04:40 .. 实验区将健全特教普惠财政保障机制，完善生均财政拨款制度和资助补助政策，探索建立面向所有残疾学生基础教育阶段免费教育制度；加大特教专业师资配备力度，加强教师待遇保障；推进特教资源中心建设，健全运行管理及监督评价机制。
    实验区将结合区域教育发展实际，联合高校、科研机构对孤独症儿童、多重残疾儿童、学习障碍儿童等特殊需要儿童开展教育教学研究及试点工作，建立健全评估认定、课程教学、个别化训练和家校社协同共育等培养机制；重点探索孤独症儿童特教学校建设，建立这类儿童助教陪读制度。
    实验区将深化课程教学改革，规范使用教材，探索融合教育课堂有效教学模式，完善送教上门质量管理规范。
    实验区还将推进特教数字化、智能化转型发展，探索应用互联网、云计算、大数据、虚拟现实和人工智能等技术，推进特教智慧校园、智慧课堂建设；开发特教学生个性化教学与学习资源，探索特教数字化教研平台及资源建设；推动 .. UfqiNews ↓ 1

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03-14 10:02 , 2309 , 161 ..
[编按：转载于腾讯微信/人物作者人物， 2021-01-19. 原作者：林松果，编辑：姚璐.
    ] 一个天生聪慧但出身贫穷的孩子，在这世上可能遭遇什么？十年前，北京有过一个叫「青云学子计划」的教育实验，从全市六十万打工子弟中挑选出最聪明的一批孩子，所谓的「超常儿童」、「少年天才」，试图给他们提供稳定的、「因材施教」的教育，让他们不浪费天分，不从体制教育中滑落，最终能摆脱父辈的命运.
     这个项目此前鲜有媒体报道，我们在无意间发现了它，并意识到，这是一个集合了复杂命题的时代样本.
    它持续的时间足够长，我们可以在十年的过程里观察——流动儿童受教育的现实状况、阶层固化与冲破它的难度、大城市里小人物的漂流史.
    更重要的是，这是一群孩子从十岁长到二十一二岁，具体的生命历程.
     这不是童话般的完美故事，过程坎坷动荡，理想和复杂现实兼而有之.
    一年又一年，孩子们与升学制度、原生家庭及各种不确定作斗争，又经历着内心世界的困惑和探索，最终长成现在的模样——一群不像当初 ... 一群穷孩子的人生实验 ⟶

... 01-09 11:07 , 10700 , 136 ..
时间的朋友-跨年演讲-全文-2019年-9:尾声

第八部分：尾声
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2019年还是来了.
    天高地广，世界又是一个新的样子.
    不管2018年我们过得怎样，我们都有机会重来，也必须重来.

此时此刻，我还想再跟你分享何帆老师《变量》这本书里面，我看到的一个故事.
    故事的主人公是中国的一个边缘人群——留守儿童.

对留守儿童，你的印象可能是，这是中国社会最无助的一个人群，他们家境贫困、教育资源很少，甚至还得不到父母日常的陪伴和照顾.
    总之，一想起留守儿童，我们总会觉得这是一群前途渺茫的孩子.

但是，2018年，何帆探访了一个山区小学.
    规模非常小，一共只有28名幼儿园孩子、43名小学生和12位老师.
    何帆老师在那里看到了什么呢？跟我们坐在大城市里面的想象完全相反——山区、留守儿童，并不是一个悲惨世界.
    何帆得出一个连他自己都震惊的结论：所有最先锋的教育理念，在这所山区小学都能看到.
    不可思议吧？
我们来看看，发生了什么.

大山里的学校，在高考面前，确实没有什么竞争力.
    所以这就产生了一个附带的结果， “升学率”这个指标对这个学校来说，也就没有什么意义，大家自然就不玩命追求那个目标.
    你看，大城市里的学校做不到吧？
最困扰的那件事就解决了，这个学校天然就不再是应试教育了.
    学校的老师和孩子们奔的那个教育目标，就不再是分数，而更有可能回到教育的初始目的——育人，让学生成为社会合格的一份子.
    你看，卸下了包袱，教育回到了它的本来面目.


从这个起点开始，事情就起了一系列变化.

因为学生不足，他们自然就变成了小班教学，这是最先进的教育理念吧？一个班七八个学生，每个老师分配给每一个学生的时间变多了，关注就变多了.
    你看，大城市很难做到吧？ ... 时间的朋友-跨年演讲-全文-2019年-9:尾声 ⟶