地方高校如何突围实现高质量人才培养

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... 2024-05-03 11:50 .. 从而带动人才的培养。
    “地方高校各有各的痛点，要围绕这些痛点去解决问题.”
    苏州大学副校长沈明荣赞同单崇新副校长的观点。
    在他看来，苏州大学也面临资源短缺的问题。
    为此，沈明荣建议“苦练内功”找到破解之法。
    在资源有限的情况下，沈明荣认为要尝试聚焦特色学科，不断提升该学科综合竞争力，引进专业人才，“把一流学科做强，从各个方面做强”，此外促进学科之间交叉融合，布局与人工智能相关企业的合作，培养复合型的创新人才。
    长江大学党委副书记敖廷华建议，从长远来看，人才培养还是要结合国家战略、区域经济去谋求发展。
    他以长江大学为例，“我们生在长江边上，长在长江边上，发展和进步也在长江边上，必须要为绿色发展作出贡献”。
    为此，敖廷华介绍，长江大学立足能源和粮食的主战场，侧重一流学科建设，提升学生的培养质量。
    聚焦农业人才培养，浙江农林大学校长沈希认为，农业型高校要走出一条新路，“培养出具有工 .. UfqiNews ↓ 1

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08-01 05:44 , 938 , 184 ..
[編按：轉載于騰訊/微信, 李燡尽量有趣一些, 2020-07-26.] 各省高考的分数线竟能有偌大不同，已令我困惑很久了.

刚进大学第一天，和本系同学除了高考也没太多可聊.
    那时还是全国大部一张卷，我清楚记得黑龙江的室友比我高十几分，甘肃的同学较我强出三十来分，至于安徽的一位，他考了具体多少分我已记不清楚，好像有点超出我认知范围，但安徽的一本线比天津整整高了四十分，这是我至今都不能忘记的.
    我当时的成绩，以天津而论还算不错，可以拿到第一等的新生奖学金(各省的前五十名)，但放到彼时河南，好像就只能上个“省重点”了.


也正在我高考那年前后，青岛出了个新闻：有三位高考落榜的女孩子，愤而起诉教育部不公：北京和山东当年刚好共用同一份试卷，北京的一本线是456分，而山东的专科线尚要509分，一本线则比北京高了120分——同样试题相同答案，在北京能上一本的，到了山东连专科都差得远.
    无怪这三位倒霉姑娘气不能平.
     ... 高考到底公平吗？——各省分数线差异的影响因素探究 ⟶

...即重构课程体系、升级资源平台体系、优化创新创业体系、完善评价考核体系等四个方面，这也是贯穿学校人才培养始终的一大杀手锏.
    重构课程体系的关键在于模块优化、内容迭代和教材更新三个方向.
    当前，通过有机融通价值塑造、知识传授、能力培养，重科已建成国家级一流课程8门，重庆市一流课程89门.
    升级资源平台体系时，重科重点打造大工程、全流程、场景化的实践平台.
    将工厂搬进学校、将课堂设在生产一线，其石油与化工专业群建设了地质-钻井-采油-集输-炼化-安全全流程工业模拟仿真系统；冶金与材料专业群建设了铁-钢-铸-扎冶炼全流程工业模拟仿真系统，教学内容源于真实应用场景，双师双能型教师开展教学这样的专业课教学无疑是重庆科技学院推动校企深度融合、协同培育高质素应用型人才的又一个生动缩影.
    学校的国家级冶金工程虚拟仿真实验教学示范中心媒体采访团体验模拟教学优化创新创业体系上，学校依托与企.. 06-08 23:00 ↓ 24 ..UfqiNews