江苏全面启动30个智慧教育样板区建设

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... 2024-04-29 03:20 .. 年登录分中心213.69万人次，观看课程472.49万节。
    加大教育投入换来的智慧教育资源，不能任其“肆意生长”，而需摸清家底，硬件设施、智慧场景、软件、平台数据以及各场景数据汇集的状况都要清楚，“在现有的条件下，重组和优化智慧教育资源，挖掘要素潜能，推进教育数字化转型.”
    苏州市电化教育馆原馆长顾瑞华说，智慧教育样板区建设，还需要考虑教育优质均衡的普惠价值问题。
    智慧教育样板区创建过程中，应着力推进智慧课堂覆盖更广范围，特别是要向农村学校倾斜，促进区域教育均衡，让每一个学生都能够得到智慧教育样板区创建所带来的普惠价值。
    丰富智慧教育应用场景，教学质量提质升级学生的数字素养存在差异，如何提高智慧教学的利用程度，满足个性化学习需求？许多教师已习惯传统的教学方式，如何让智慧教学平台和工具被他们接受并融入到日常的教学中？学校点位上的实践落地后，如何达成市、校二级教学应用共 .. UfqiNews ↓ 1

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07-08 02:31 , 2885 , 162 ..
- 问答 -
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提问：大家对现在的职业教育没有什么信心，现在的一些职业教育学校生源很差，学风也很差，也学不到有用的知识.
    这好像也是目前存在的很普遍的现象.
    杨老师您怎么看？
杨东平：的确，现在很多家长对职业教育评价不高，这跟我们中职教育缺乏魅力，或者说总体而言品质不是很高有直接的关系.
    刚才讲到，我们这么多年来的教育路线、教育投资就是一种升学教育，就是应试教育，就是在这个轨道上.
    我们多年来对中职教育是相当忽视的.
    尤其1998年高校扩招，带动了普通高中的扩招，使得此前的职业教育建设被冲垮了——本来已经形成了一个比较健康的格局.

到今天为止，我们的中职教育是比较薄弱的，而且由于生源不好，学校的风气也令家长担心——这些都是事实.
    但是现在国家也在采取各种政策来提高职业教育的魅力，其中一个最重要的政策，就是要打通职业教育向上流通的渠道.
    也就是说，上了中职还可以上高职，上了专科还可以上本科，这条道路是贯通的；
... 中国教育内卷化问题-4 ⟶

... 10-20 06:16 , 4857 , 156 ..
XXXVIII. THE PLACE OF ECONOMICS IN LEARNING
第38章经济学在知识界的地位
5. General Education and Economics
五、一般教育与经济学在那些没有复杂的语言集团发生困扰的国家里面，国民教育，如果限之于读、写和计算，就会办得很好.
    对于聪明的小孩，再教点最浅显的几何学、自然科学和本国现行法律的基本概念，也是可以的.
    但是，一到他想更进一步，严重的困难就发生了.

基层水准的教育必然是注入式的.
     如果把一个问题的各方面看法都摆在靑年们的前面，让他们在许多不同的意见中加以选择，这是行不通的.
    另一方面，能够把自己所不同意的意见，像自己所同意的一样，乐于讲给学生听，这样的教师，也是难得找到的.

还有，主办这些学校的党派，可以在校内宣传它的主义或信条，而轻蔑其他党派的主义或信条.

在教会学校里面，自由主义者解决这个问题是把政治与宗教分开.
    在自由国家，公立学校不再讲授宗教的教义.
    但是，学生的家长可以自由地把小孩们送到教会所办的学校去.

可是，这里的问题不只涉及宗教教义及某些与圣经冲突的自然科学理论.
    它甚至与历史和经济学的教学更有关系.
    ―般人对于这件事所知道的，只是关于国际史的教学.

现在，有些人说到历史的教学必须避免民族主义和排外主义（chauvinism）的影响.
    但是，很少的人知道公平而客观这个问题，同样地，这也发生在国内史的教学方面.
    教师自己的和教科书作者的社会哲学，会渲染他们所讲的和所写的故事内容.

为使小孩和靑年们易于了解，必须教得简单扼要；可是愈简单扼要，效果也愈糟.


照马克斯主义者和干涉主义者的看法，学校里面所教的历史被古老的自由主义的观点汚染了.
    他们想以他们自己的历史解释来替代「布尔乔亚」的历史解释.
    在马克斯 ... 人的行为 Human Action-下部-68：五、一般教育与经济学 ⟶