建立多学科融通式医学教育体系

-loading-

听音频 🔊 . 看视频 🎦

... 2024-04-22 05:20 .. 我国基本建立了院校医学教育、毕业后医学教育、继续医学教育三阶段有机衔接的医学教育体系。
    为了进一步推动建立标准化、规范化的临床医学人才培养体系，国家卫生健康委与教育部共同研究形成了新时期推进医教协同改革的系统方案。
    国家卫生健康委副主任曾益新强调，医学教育改革应注重以行业需求为导向，以教育质量为核心，培养会看病的好医生。
    “医学与医学教育已发生深刻变化，我国的医学教育需顺应时势、与时俱进.”
    王辰表示，医学教育要保障资源充沛、质量为先，在专业设置方面应施行通识教育，通过改革医学教学方式，实施现代医学教育模式，以健康和人为中心，注重“胜任力”的培养。
    “医生的教育与职业发展是一个连续的整体.”
    王辰表示，应进一步推动院校教育、毕业后教育和继续教育的衔接贯通，将毕业后医学教育与医学专业学位研究生培养并轨，医疗上实行主诊医师负责制，优化医生职业发展路径。
    补齐短板，强化多学科交 .. UfqiNews ↓ 1

...按计算机类（元班）、电子信息类（元班）两个大类招生，实验班采用弹性化“长学制”，实施本硕博贯通培养，培养信息科技领域卓越工程师和领军人才.
    2023年“元班”招生计划增加至200人，将面向绝大多数省份招生.
    “计算机科学”拔尖学生培养基地实施本硕博贯通培养.
    北邮“计算机科学”拔尖学生培养基地入选教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0基地，通过科学选才鉴才、注重大师引领、实施本硕博贯通培养、深化国际合作等方式，培养计算机领域拔尖创新人才和领军人才.
    玛丽女王海南学院扩大招生规模，增设数字媒体技术（中外合作办学）专业.
    学校玛丽女王海南学院的招生计划由去年的90人增加到今年的150人，同时增设“数字媒体技术（中外合作办学）”专业招生.
    学院紧密围绕海南国际教育创新岛建设要求，引进伦敦玛丽女王大学在计算机科学和信息学等方面的教育和学科资源，与学校两个“双一流”学科群相融合，建.. 06-08 17:40 ↓ 18

...从而构建起一个纵向到底、横向到边、纵横交错的全方位、多层次、立体化的大思政工作格局，保证高校各项工作沿着正确的政治方向前行，在纷繁复杂的意识形态领域中不为噪音所扰、不为歪风所惑、不为暗流所动，确保高校办学方向不动摇、不偏移、不走样，为加快高等教育强国建设提供正确的价值引领.
    2.加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科习近平总书记在党的二十大报告中强调要“加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科”.
    学科建设是一所高校发展的龙头，体现一所高校的整体办学实力、学术地位和核心竞争力，彰显一所高校办学特色和优势.
    学科建设是专业建设的根底，专业建设必须以学科建设为依托，没有高水平学科，就不会有高水平专业、高质量教学和高层次人才培养，专业建设、课程建设和人才培养便脱离了根基.
    事实证明，一个不重视学科建设的高校，很难成为一所真正的优.. 04-12 19:00 ↓ 18 ..UfqiNews