数字化赋予基础教育新温度

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... 2024-02-26 22:00 .. 培养更多适应时代需要的人才，在这一过程中，教育数字化转型至关重要。
    “我们的教育部门将基础教育数字化作为优先事项，我们会更多地利用数据和技术支持教育改进.”
    康拉德·萨基说。
    从教育对象看，中国教育国际交流协会秘书长郁云峰提到，“00后”“10后”是数字时代的原住民，网络天然渗透到他们生活的方方面面。
    利用先进技术，开展公平、包容、有针对性的教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是大势所向，“数字教育不再是选修课，而是必修课”。
    智能化成为数字教育发展趋势“人工智能教育的目标是培养学生的创造力、问题解决能力、团队合作能力和审辨思维。
    学生学习人工智能的内容或学习人工智能的应用方案，将助力学生应用人工智能解决真实世界的问题.”
    澳门特别行政区教育及青年发展局局长龚志明说。
    在教育数字化转型的当下，人工智能教育的发展引起了广泛关注。
    华南师范大学教授柯清超认为，生成 .. UfqiNews ↓ 1

... 04-12 16:10 , 625 , 185 ..
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学校教育最大的功能, 改变底层孩子命运认知水平由什么决定？除了小时候受的教育水平之外，还有就是身处的环境了，周边每天接触的亲人、朋友了.
    这就是中国穷人和美国穷人在跨越社会阶层这一问题上的不同之处了，中国的穷人好歹还可以怪社会、政府的不公平，而美国穷人只能怪自己身处的社区、身边的亲人、朋友以及自己大脑里落后的思维方式.
     如果说中国穷人对自己的处境感到愤怒，那么美国的穷人对自己的处境只能感到绝望（其实，我个人觉得中国穷人也同样深感无力和绝望）.
    这种情况在任何国家的任何社会阶层都存在，每一个阶层的人想要突破自己认知水平的限制达到更高的阶层都是很难的事儿，它就像一个牢笼一样，把你死死地锁在里面，看不清更高阶层的人是怎么想问题、怎么看待这个世界的.
     我们理解了社会分层再来看教育分层，那就是另外一幅光景了.
    教育的内容、目标、使命……各个阶层是完全不一样的.
    我们还 ... 学校教育最大的功能：改变底层孩子命运-3 ⟶

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02-07 07:03 , 7400 , 150 ..
数字化的定义与内涵-2 那么，到底什么是数字化？能再更加具体地讲讲吗？数字化，数字化，你听名字大概知道，这首先是对真实世界的一种抽象.

在真实的物理世界，我们已经做了很多的事情，做了很多的创新，比如定义生产流程，比如打印合同文本，比如描绘客户画像.
    但是，这些工作，很多都是靠人做的，是手工的.
    因此，常常不够精细，效率也比较低.
    所以，如果想提高效率，能指导我们更好的工作，这些在真实物理世界的东西，必须抽象成数字.
    怎么抽象呢？真实的物理世界，在我看来，会被抽象为4个层次：数据、信息、知识、智慧.
     数字化-3.png

我很喜欢这幅图.
     你看到这幅图，就大概能理解，他们之间的区别.
    1，这些很多的点，没有规则，没有规律.
    这些散乱的点，就是数据.
    数据本身，是没有意义的.
    2，在这些数据中，标明出有价值的东西，这些数据就会变成信息.

3，然后，当我们知道了这个信息，知道了那个信息，连接在一起，就会形成知识.
    4，但是，学习了很多知识，还是可能过不好这一生，只有这些知识帮助我们做判断，指导我们做决策了，我们才算拥有了智慧.
    所以，数字化的过程，其实也是一步步抽象，把真实世界的东西，一点点变成数据，信息，知识和智慧的过程.

而越往上，就越难，也越有价值.
     这，就是数字化.

但是，要怎么做？怎样才能逐渐实现这4个层次，实现从数据，到信息，到知识，到智慧？第一步，是开采.
    要把真实世界的数据，感知出来，收集起来，开采出来.
    也就是说，你要从哪里， ... 数字化的定义与内涵-2 ⟶