“双减”背景下，江山市凤林初中家校双向奔赴同频育花开

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... 2024-01-01 04:50 .. 为了进一步促进家校、亲子之间的沟通，形成教育合力，在2023年岁末，江山市凤林初级中学组织召开了一次家长会，共筑一座爱与责任的信任桥梁。
    班级沟通·同心向前各班班主任结合班情，围绕学习情况、班级事务和未来规划等与家长们做了沟通交流，并从学生的学习习惯、能力培养、家庭教育等方面给家长们提出建议。
    在任课老师沟通交流环节，老师们结合学科特点，向家长分享了近期孩子的学习情况，还强调了学生身心健康发展的重要性，并对下阶段的共同教育目标作了详细解说，让家长们对孩子有更全面的了解。
    各个班级内，家长们认真聆听，并积极与教师交流讨论，共同探讨如何更好地引导孩子健康成长。
    融洽的家校关系对学生的成长发展起着良好的促进作用，此次家长会让家长与各位教师之间的联系更加紧密，为后续八年级教育教学工作的顺利开展奠定了坚实的基础。
    润心家访·共育成长为了帮助家长树立正确的教育理念，加强家校合作， .. UfqiNews ↓ 1

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心理抚养:家庭子女教育养成-38:第四章心理抚养重在养心-11

心理抚养还会影响人的认知方式

如果说认知能力取决于智力，那认知方式则主要取决于后天与人互动形成的亲社会行为反应方式.

情感、言语、亲社会行为的发展会深刻影响孩子的认知方式.
    如前所说，在多成员大家庭里长大的孩子，往往乐于与人接触和交流.
    相反，家庭成员少、抚养人单一背景下长大的孩子往往比较安静，不爱声张.
    这些看似是性格问题，其实与他的家庭抚养背景密切相关.
    重要的是，抚养背景还会影响孩子的认知方式.

如果说认知能力取决于智力，那么认知方式则取决于后天与人互动形成的反应方式.
    例如，在智力水平相当的情况下，爱说话的孩子与沉默安静的孩子各有优长，后者适合进入实验室从事科研，而前者喜欢与人打交道、口齿伶俐，往往会成为管理者、主持人、经纪人，活跃于媒体、娱乐等领域.

有中小学老师跟我聊过这种现象，有些学生在校期间好说爱动，学习成绩并不如那些不爱吭声、闷头学习的孩子，但他们工作以后都混得不错，他希望知道原因何在.
    一位家长也问我：   “我这个孩子，大家都说他挺聪明的，我很奇怪他的学习成绩怎么就上不去呢？”
我以开玩笑的方式回答他：   “你不用着急，这个孩子长大后适合当领导.”

为什么？当领导的人要善于观察人、了解人、使用人，孩子如果言语和亲社会行为发展得好，善于跟人打交道，当然适合当管理者.
    那种学习很好的安静孩子，长大后一般是技术型人才，业务能力较强，他当领导会对谁都看不上，什么事让别人干都觉得不如自己干得好，最后把自己累得够呛，还闹得人缘不好.


我记得有一次给部队干部讲课，有个学员课后跟我说： ... 心理抚养:家庭子女教育养成-38:第四章心理抚养重在养心-11 ⟶

...每学期至少组织两次家庭教育指导服务活动.
    此后，河南、江苏等省份也相继出台指导意见，对家长学校办学率、覆盖率做出明确规定.
    家长学校，正在成为提升家庭教育质量、构建和谐家校关系的重要举措.
    父母是孩子的第一任老师.
    让孩子们茁壮成长，拥有健康体魄、成熟心智、正确的价值观，并非一件易事.
    为人父母，不仅要照顾孩子的饮食起居、辅导孩子功课，还要深入了解如何与孩子沟通、维护家庭关系等课题.
    但现实中，有的家长觉得教育孩子是老师的事情，不愿花时间进行学习；有的忽视孩子身心成长规律，给孩子增加不必要的学习负担.
    欠缺教育、过度教育等现象，折射出家长在教育过程中的观念偏差，以及家校之间深度沟通的缺乏.
    开办家长学校，让家长和孩子共同成长，既着眼现实需求，又符合教育规律，可谓恰逢其时.
    办好家长学校，需要树立效果导向，在教学服务、课程资源上下功夫.
    《规划》要求中小学、幼儿园建立家长学校，有.. 08-28 19:30 ↓ 20 ..UfqiNews