职教改革：标准、课程、教材需拧成一股绳

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... 2023-06-16 16:50 .. 让职业教育课程迭代紧跟产业技术迭代，实现职业教育与产业发展需求同频共振.”
    成军说。
    成军所在的金华职业技术学院把新技术、新工艺、新职业、新岗位的要求加入到课程开发当中。
    在课程改革中，教师既是课程改革的适应者和实施者，也是其创造者，发挥着“主力军”作用。
    例如，教师们会选取典型的企业真实项目，由简到繁、由部分到完整地把企业项目改造为教学项目。
    金华职业技术学院还建设了一系列课程群，在课程改革中提升教师综合能力，使其形成分工协作的结构化教学团队。
    此类课程群包括专业群平台课程群、“1+X”配套课程群、赛教融合课程群等。
    “在课堂这个‘主战场’上，我们探索出基于信息技术综合运用的线上线下混合教学模式，基于真实环境和真实任务的行动导向教学模式，专业教育与思政教育相融合的课程思政教学模式，目标是打造一个‘活课堂’.”
    成军补充说。
    加强课程的横向与纵向关联陈华政认为，现有的改革举措 .. UfqiNews ↓ 2

... 11-07 15:02 , 294 , 247 ..
21. 十一张元济和福开森的世纪之争
　　
　　 1901年的南洋公学，张元济的公学总理的权威，却不断地受到另一位人士的挑战.

　　这人不是别人，正是前面提到的洋人教官福开森（John Calvin Ferguson）.

　　
　　福开森是美国人，波士顿大学毕业.
    在南京学中国话.
    1888年当南京汇文书院（即后来的金陵大学）院长.
    1896年为南洋公学学监.
    南洋公学章程有规定，学监服从总理.
    可这美国人就特别外向，常不卖公学总理的账.
    他在自己名片上标为President of The Nanyang College.
    这原本所所谓.
    虚荣心嘛.
    但，一旦当真把自己当作是President，那就不可避免地出问题了.
    主人翁意识太强了.

　　
　　以往，福开森忙于选校址，建校舍，（顺便提及，交大徐汇校区中院和上院的外观就是他设计的.
    ）他还搞第二职业，办中英文报刊.
    此时，他无暇与总理及总教习 ... 墨水瓶的故事——20世纪初的愤青们-13 ⟶

...“她们的培养过程对我影响很大，你在一个什么样的教研室，它的精神会影响你一生.”
    “有一段时间我很着急，基础教学的老师出成果挺难的.”
    刚工作的那些年，马惠萍有着年轻老师尤其是基础教学老师普遍面临的问题.
    “我特别感谢我们主任，她当时说，我们做事情要但行好事、莫问前程，先把你眼前的事情做好了，你积累到一定量了，成果自然就出来了.”
    马惠萍逐渐摸索出属于自己的教学方法，她从不在教学上给自己设定目标，“如果我做这件事情是为了得什么奖，我的心态就会有问题，所以我就想，做完这项工作无论它会有什么成果，只要我把它做好了，对学生有用，我就开心.”
    马惠萍在课堂上与学生探讨问题（央广网发哈工大供图）像妈妈一样的老师怎样做一名好老师？在二十多年的实践中，马惠萍给出的答案也从青涩走向成熟.
    “我刚留校那些年，怕学生觉得这个老师太年轻了，我就对学生要求比较严，评教系统里学生说，‘老师讲课非常.. 02-21 21:00 ↓ 13 ..UfqiNews