奚晓晶:教研员的应为与可为，助力教育转型发展和综合改革

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... 2023-04-10 01:00 .. 一线教师希望教研员能给予帮助。
    同时，全社会对教育的关注程度也从有学上转变到了上好学，这些无不显示出对教育高质量的殷切期盼。
    在双新背景下，教育转型发展和综合改革推进的力度很大，这一过程中，需要教研员始终与老师们一起研究探索，并肩作战，需要他们在研究、指导、服务、管理诸方面，都有先一步、高一层、深一度的前瞻性和创新性思考，这样才能在追求教育高质量的新征程中，完成新的使命担当。
    问：面对新的使命担当，教研员可以做些什么呢？奚晓晶：还是那个论坛给我的启发，教研转型有应为与可为的命题，教研员也有自己的应为与可为。
    简单来概括，有六句话：一是对新时代教研的新使命有正确的领悟，二是在面对机遇和挑战中清醒地认清自我，三是在积极投身课改中实现自身专业发展，四是在提升自我素养中服务学校更好发展，五是在反思总结中促进教研质量不断提高，六是在教研探索实践中引领教育高质量发展。
    这六句话之 .. UfqiNews ↓ 1

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...“评”要到深处，聚焦过程评价，聚焦班级评价，并将过程环节化，环节策略化.
    “建”要落到实处，让师幼互动、幼幼互动、幼物互动、家园社共育落到实处，让高质量评价体系有内涵.
    同时，在注重过程质量时，不能忘了价值质量.
    要坚持正确方向和价值取向，推动树立科学保育教育理念，全面提高幼儿园保育教育水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础.
    北京市第五幼儿园园长邹平认为，高质量发展是学前教育发展新阶段的根本诉求，也是回应人民群众对优质均衡教育需求的现实路径.
    她提出，《评估指南》的出台，推动幼儿园质量评估由“重他评”转向“重自评”；引导幼儿园保教质量评估方式由外延转向内生；引导教师的观察对象从随机转向追踪.
    其中，最突出的要点，是注重教师的参与，放手教师自评，培养教师评估意识，培养教师反思能力.
    邹平介绍，五幼的教师采取了“10+1+全体”的观察方法，即每周.. 05-24 02:20 ↓ 25

...重庆高新区坚持把师德师风建设摆在首要位置，通过做实制度引导、强化典型引路、细化把关考评三个维度，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，以高尚人格影响学生，增强教师的教育家素养.
    培养厚德之师，就要构建师德师风建设长效机制，做实制度引导.
    重庆高新区制定建立中小学校党组织领导的校长负责制实施方案，开展师德师风专项检查，建立师德考核负面清单制度，狠抓教师思想政治工作.
    智慧教育大论坛干部教师专场营造见贤思齐教育生态，要强化典型示范.
    重庆高新区通过举办教师节庆祝大会、引进人才入职仪式等，宣传师德典型事迹，着力构建教师荣誉体系；创建“驿路先锋”等21个特色品牌，组建30支“教育杨”志愿服务队伍，充分发挥党员教师先锋模范作用和党支部战斗堡垒作用.
    严守师德师风第一标准是细化把关考评.
    重庆高新区开展专题学习活动84场，开展校外补课等专项治理5次；在“教师招聘引进、考核评价、.. 05-30 03:50 ↓ 16 ..UfqiNews