... 2023-03-28 06:40 .. 是指以农产品为主要原料，运用标准化流水作业，经预加工、烹调制成，并进行预包装的成品或半成品菜肴。
预制菜产业一头连着田间地头，一头连着消费者餐桌，是推动农村一二三产业融合发展的有力抓手，对于推进“菜篮子”工程提质增效，带动农民“接二连三”增收致富，助力乡村产业振兴具有重要作用。
预制菜的火热顺应了需求侧的变化，满足了消费者对美食的多元需求。
生产预制菜的“中央厨房”，通过工业化、标准化、定量化生产，精算出营养素含量，支持多样菜谱搭配，适应了个性化营养需求。
同时，培育发展预制菜产业，做大做强农产品加工流通业，提升净菜、“中央厨房”等产业标准化和规范化水平，有助于促进农产品就地加工转化增值，推动农村由卖初级品向卖制成品转变。
民以食为天，食以安为先。
近年来我国预制菜发展迅速，产品分类多样、品种繁多，且产业发展涉及农业生产、加工流通、餐饮服务、市场消费等多环节、多部门。
但 .. UfqiNews ↓
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...黄土高原上，延安革命旧址见证了我们党在延安时期领导中国革命、探索马克思主义中国化时代化的光辉历程……一件件文物背后，是具体生动的红色故事.
发挥“大思政课”培根铸魂的作用，应深入挖掘革命文物蕴含的时代价值和思想内涵，推出一批有温度、有高度、有深度的小故事，作为思政课教学案例；也可在小故事的基础上，推出主题巡展、微党课、情景剧、音乐剧、主题读物等.
如此，方能讲好讲活“大思政课”，切实发挥革命文物故事的育人作用.
同时，也需要汇聚合力，提升“大思政课”的实效性.
横向看，“大思政课”是一门社会大课，光靠学校还不够，需要社会各方参与.
比如，不妨支持学校与革命场馆共建实践育人共同体，鼓励师生走进革命场馆开展现场教学、主题活动、志愿服务，推动思政课教师赴革命场馆培训研习、联合科研.
纵向看，不同学龄段青少年学生的思想、心理和认知存在差异，要增强育人实效，就必须在大中小学循序渐.. 06-08 11:10 ↓ 50
...并加大激励和保障力度.
这将鼓励和吸引更多大学生乡村医生服务农村、扎根农村.
党和国家高度重视乡村医疗卫生人才队伍建设.
党的二十大报告提出：“发展壮大医疗卫生队伍，把工作重点放在农村和社区.”
今年2月，中办、国办印发了《关于进一步深化改革促进乡村医疗卫生体系健康发展的意见》，把“乡村医疗卫生人才队伍发展壮大”作为目标任务的重要内容.
从2020年起，国家卫健委在部分省份实施医学专业高校毕业生免试申请乡村医生执业注册政策，已累计有4300名大学生乡村医生进入村卫生室服务.
一系列政策举措的实施，充实并优化了乡村医生队伍，提升了村级医疗卫生服务水平.
实施大学生乡村医生专项计划，目的在于向农村输送更多医疗卫生人才，补齐乡村医生队伍短板，进一步夯实农村医疗卫生服务体系.
从实践来看，将医学专业毕业生吸引到农村是第一步，关键是让他们扎根农村、茁壮成长，更好地为农民群众提供医疗卫.. 06-08 16:30 ↓ 24 ..UfqiNews
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