蔡可：谱写课程教学数字化转型的中国方案

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... 2023-02-28 18:00 .. 在这一过程中，技术应用必须高度重视安全性，确保包容性和公平性，审慎对待数据背后与人相关的伦理问题。
    课程教学的规划与实施、教学组织形态、资源支持、教学支持、学习方式、学习评估等会有什么变化，又有什么不变，相关保障支持体系如何跟上，这些工作也需要更为丰富的教育教学场景运用，从大学、区域、中小学、企业协同创新的角度，共同直面管理机制、技术绩效、工作评价等主要制约因素，最终实现课程教学与技术的有机融合，推动人才培养范式转型。
    推动技术与教育教学精准融合中国教育牢牢把握立德树人根本任务，注重数字技术融合教育的理论和实践探索，通过纵深推进教育数字化战略行动，着力开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。
    2020年，教育部启动“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区（下称“实验区”）工作，探索技术支撑下的教与学模式，推进技术与教育教学的深度融合。
    教学上连课 .. UfqiNews ↓ 4

...上海市七宝实验小学于4月23日下午承办了读书与育人基于认知发展规律的中小学阅读能力培育与提升实践研究课题中期研讨会.
    出席本次活动的人员有市教育学会中小学教育管理专业委员会、市教育学会中小学语文教学研究专业委员会、市教育学会中小学图书馆专业委员会理事及会员、市教育学会基于认知发展规律的中小学生阅读能力培育与提升实践研究课题组及课题学校代表.
    第一部分展示交流让有序的思想串起阅读课程的经纬基于对小学阅读困难课程校本化实践路径的探索.
    七宝实验小学校长王瑾以融合教育和优质教育为主题讲述了建立该课程的初衷和目的.
    学校教导主任骈文丽老师为大家说明了一至三年级阅读困难课程的规划.
    接着，学校顾妍敏老师进行《低年级识字教学的新手段：从辅助到融合》微课堂教学展示，通过多感官识字法的应用，提升学生识字、写字的准确性.
    课后，学校一年级课题组杨启老师对课堂中运用的辅助识字方法进行了重点.. 05-09 19:50 ↓ 33

...三、重点任务（一）课程方案转化落地规划行动在课程实施过程中，切实加强国家课程方案向地方、学校课程实施规划的转化工作.
    坚持因地制宜“一地一计”、因校制宜“一校一策”，把国家统一制定的育人“蓝图”细化为地方和学校的育人“施工图”，明确课程教学改革的具体路线、措施，提出困难问题破解之策.
    坚持循证决策，健全监测反馈机制，持续优化改进课程实施规划.
    1.制订课程实施的区域规划.
    省级教育行政部门切实落实课程建设与管理主体责任，明确地方和学校职责.
    依据国家课程方案，分别对义务教育国家、地方、校本课程实施和普通高中必修、选择性必修、选修课程实施进行整体规划，注重赋予地方和学校课程实施自主权.
    全面把握本地区基础教育课程教学改革现状，分析课程教学改革推进过程中的重难点问题，开展广泛深入专业的调查研究，强化严密论证，建立基于证据的决策机制，编制省级义务教育课程实施办法和普通高中课程.. 06-07 02:50 ↓ 30 ..UfqiNews