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03-09 08:20...致力于培养品格过硬、学术扎实、视野宽广、素质全面的复合型行业领袖。李蓬代表介绍,郑州大学着眼专业培养方案,结合“四新”专业要求优化培养方案,丰富通识教育资源供给,强化以学科为基础的专业教育核心体系建构,突出实践教学,通过导师导学、小班研学、专题讲学等多元化方式,开展研究性教学,强化人才自主性和个性化成长。在塑造学科特色... 12
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03-09 06:30...脉络分明,教学流程连贯有序,环环相扣。她借助课后题和练习册中的表格帮助学生梳理信息,提升学生获取重要信息的能力。唐老师在教学时有效地对接了上下册教材不同的学习要求,实现了从内容的理解到学习表达,最后创设情境,以宣讲团形式的合作练习是核心素养的集中体现。整个教学过程都围绕语文要素展开,逐层打开写作的秘密。互动研讨环节,宣... 2
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02-15 21:00...毕业生在就业市场上却是香饽饽。比如今天的主角,西安理工大学。西安理工大学的历史可以追溯到创建于北京的北京机械学院,它的前身是创建于1946年的北京机械制造学校,在当时拥有很高的地位。1958年,北京机器制造学校与北京工业管理学校、北京工业干部学校三校合并,组建了北京机械学院,成为一所部属院校,隶属于一机部。历史原因,包... 0
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01-30 04:30...让这份寒假作业充满“年味儿”,学校期待在“年文化”中培养学生自主探索的核心素养。为贯彻和落实教育部“双减”政策工作要求,切实减轻学生过重的课业负担,该校聚焦学生学科素养,研发了“一站式”学业评价单。经过两年多实践,已经实现了学习全过程设计、优化和创新。评价单打破学科壁垒,重思维、重输出,提升了学校的教育教学质量。寒暑假... 0
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01-15 07:00...、天津医学健康研究院党委书记常子奎表示:“中国血液学科发展大会已成为血液学领域规模最大、涵盖最全、具有广泛影响力的年度盛会。今年,大会围绕我国血液学科发展的重点方向,聚焦前沿创新和转化,关注学科交叉融合,共同谋划我国血液学科发展未来,将为学科高质量发展注入新活力、拓展新格局。未来,我们将立足天津基地建设,依托国家级平台... 0
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11-05 19:50...中国学生的核心素养是通过各学科的核心素养来协同,形成的一个“素养拼图”和集合体。培养学科核心素养关键在于教师要有对学科的深刻理解。比如,大家都在谈“跨学科”的协同学习,如果没有对本学科的深刻理解,“跨学科”学习极有可能走向初衷的反面。因此,需要帮助教师从学科事实走向学科体系的建构;借助学科核心素养来加深学科理解,从而培... 6
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