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05-20 17:00...一年级的孩子们用稚嫩的小手拼出了一个个充满创意的图案。他们沉浸在七巧板的世界里,享受着拼接的乐趣,同时也锻炼了空间想象能力。二年级口算小能手,口算有助于提高学生的计算速度和准确性,同时也能培养学生的注意力、记忆力和思维能力。三年级巧算24点,24点是一种富有趣味性和挑战性的数学游戏,能够吸引学生的注意力,让他们在游戏中... 0
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05-08 10:30...提升数学思维课堂的教学质量,体会数学思维独有的魅力,并祝愿活动取得圆满成功。在各个引导员的引领下,各校数学教师纷纷踏入教室,进行一场别开生面的观摩学习,教室里传来学生此起彼伏的说题声音。学生在解读、分析之后进行“说题”,很好地锻炼了孩子的数学学习心理素质、数学语言表达能力以及数学逻辑思维能力。享受到了挑战自我的成就感和... 0
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05-05 22:20...进一步优化情境创设,加大试题的开放性、探究性和创新性,注重学用结合,强化思维品质考查。“核心价值金线”“能力素养银线”“情境载体串联线”是高考命题的逻辑主线,这在过去几年的高考命题中得到了充分体现,也将是未来高考命题遵循的基本方向。以“三线”为基础,高考命题坚持“无价值,不入题;无思维,不命题;无情境,不成题;无任务,... 0
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04-30 09:30...教师得以经常阅览各类绘画、摄影和文学作品,并且研究隐含在其中的相同规律。如此,教师便有机会看到自己涂抹的图画日记,重新探讨绘画与现实中所呈现事物的关系。唯有这般思考,教师才能把课程讲得生动有趣。每一位教师授课最吸引和打动学生的地方,就是将独立思考所形成的思路和方法传授给学生。学生会更喜欢倾听教师自己的这些教学感受,这在... 1
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04-01 04:20...由迎泽区教研科研中心主办的小学数学“追光行动”系列活动之“教育+引领我成长”专项活动,在青年路小学开展。全国特级教师、审辩式学习创始人穆传慧,以及中国航天科普大使、中国科学院国家空间科学中心研究员周炳红教授,与教师们交流研讨,助力学子健康茁壮成长。本次专项活动以“像科学家一样思考,像教育家一样研究”为主题。穆传慧带来引... 0
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01-20 14:00...致力于培养面向未来的创新型人才。“真”素材:身临其境才能提高学习效率教育评价体系改革是“指挥棒”,新课标特别强调教学评一体化。新思维课负责人高金英在谈及家长比较关心的考试问题时说道“:在前几年的中高考题目和近两年小学期末考试的命题中,出现了越来越多真实情境和跨学科的题目,譬如以中国铁路的前进速度为背景,要求根据火车票等... 1
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01-02 21:30...搜索媒体矩阵大众网全媒体矩阵扫描有惊喜!海报新闻大众网官方微信大众网官方微博时政公众号爆三样大众海蓝大众网论坛山东手机报山东手机报订阅方式:移动用户发送短信SD到10658000联通用户发送短信SD到106558000678电信用户发送短信SD到106597009网站地图地方频道山东省中小学创新素养培育工作推进会在济南... 0
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12-13 13:40...确定其素养水平的高低。而在课程目标的表达中,则是围绕核心素养的表现,通过具体问题的解决,提供素养发展的途径。就是要求通过教学使学生“初步具备解决问题的能力”,从而实现“发展计算思维”的目标。如果再进一步把“解决问题的能力”具象化,就形成了教学着力点的具体目标,如“知道数据编码的作用与意义,掌握信息处理的基本过程与方法,... 1
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12-08 13:10...北京大学教育学院副院长刘云杉发表了以《完全人格五育并举》为主题的演讲,介绍了课程改革中应试教育与素质教育的差别,在于知识教育与能力教育的差别。她认为,只有可以陶冶品格的教育才是真正完全的教育。培养面向未来的孩子,应深入理解人才培养的规律,提倡五育并举。刘云杉上海大学中文系教授、创意写作和儿童文学博士生导师谭旭东,发表了... 0
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09-02 05:30...教师们不断交流读书的感悟和体验,现场气氛热烈。此外,为了让大家更深入地了解书籍内容,刘艳、龚奥妲、甘婉琳等5位代表教师还现场展示了部分书籍的精华片段,并进行深入解读。这一环节不仅让大家对书籍有了更深的理解,也激发了现场教师的读书热情。“作为教师我们要明确课程改革的任务,引导学生对课程进行探究发现。人人都是教育改变的力量... 0
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2024-05-29-05:35 GMT . 添加到桌面浏览更方便.
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