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05-02 22:40...在美好的未来做最好的自己。刘洋和同学们分享自己的梦想和职业故事(央广网记者汪晓青摄)“我小的时候,城市公交车非常少。我第一次坐公交车的时候,那个神气的公交车售票员,点燃了我人生中的第一个梦想。”在课堂上,身穿天蓝色航天员训练服的刘洋和同学们分享自己年少时的梦。从成为一名飞行员,再到成为一名航天员,2012年6月,执行神... 2
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04-28 20:40...有哪些疑惑?走近学生,才能了解学生,答疑邮箱由此而来。交流最频繁的一个学期,我回复了学生488封邮件。这些问题中,有选专业、谈恋爱、学业压力方面的日常生活困惑,也有涉及人工智能、国际局势等的社会热点问题。我把有代表性的问题“合并同类项”,凝练成为教学专题,在课堂上像“剥洋葱”一样,把问题掰开、揉碎,一环扣一环地讲清楚、... 1
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04-18 19:20...想知道这位女教师是如何做到的吗?让我们一起揭开这个加分绝招的神秘面纱。方法比较简单。女教师将学生课堂上回答问题和作业完成情况作为加分项目,规定学生一周得满6分,周末就可以免语文作业。这个办法抓住了学生的心理。哪个学生愿意多做作业?通过努力,获得周末免作业的特权,想想都让孩子们激动。不做作业加上享受特权,双重的激励,不愁... 1
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03-27 00:40...使他们在听觉和视觉上都有所感受,潜移默化中对音乐内容有了情感上的体验。同时,教师在音乐课中,亲自范唱乐曲主题旋律,使学生在学唱主题旋律时,增强音乐教学感染力,让音乐课堂更具吸引力。在教学中,运用听赏法是为了让学生更好地熟悉旋律;运用小组讨论法是为了让学生分组创编打击乐伴奏,让学生充分发挥自己的创造力和想象力;运用小组合... 0
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03-16 02:40...使他们在听觉和视觉上都有所感受,潜移默化中对音乐内容有了情感上的体验。同时,教师在音乐课中,亲自范唱乐曲主题旋律,使学生在学唱主题旋律时,增强音乐教学感染力,让音乐课堂更具吸引力。在教学中,运用听赏法是为了让学生更好地熟悉旋律;运用小组讨论法是为了让学生分组创编打击乐伴奏,让学生充分发挥自己的创造力和想象力;运用小组合... 0
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03-10 02:50...由此给各位观众带来的不便,我们深表歉意。相关票务解决方案将于3月10日22点前公布。对此,网友观点不一。有网友认为,可以理解,身体最重要,早日康复。也有网友希望延期,好不容易抢到票。据潮新闻消息,按照原定档期,从2月23日至3月24日一个月时间里,张学友将在上海东方体育中心连唱15场。目前为止,已经唱完了6场。按照目前... 0
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03-04 16:40...图为志愿者在北碚区双凤桥小学“电力爱心教室”为小学生讲解电力知识。张强摄据悉,“电力爱心教室”是由国家电网公司与国网公益基金会发起,联合中国下一代教育基金会共同实施的公益项目,用于改善部分中小学校照明设施等教育环境。国网重庆北碚供电公司在这一项目基础上,不断丰富用电知识科普、电力科学试验、节电妙招推广等各类公益活动,引... 2
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02-17 21:10...而课间操是低段儿童最喜欢的一种游戏,通过轻松活动,调节学生肌体活动、消除疲劳,使学生始终以饱满的情绪和旺盛的精力,参与学生活动的全过程,保持学习的兴趣。为促进课堂提质增效,“课中操”作为一种新型的教育方式应势而生。在遵循小学低年级学生身心发展规律的基础上,以学生为中心,激发学生学习动力,引导学生主动参与学习,让学生成为... 1
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02-14 04:30...一旦教师备课不充分,疏于更新知识,或习惯用传统思维分析问题,试图用“新瓶”装“旧酒”,很难得到学生的认可。面对同一议题,老师与学生持有不同观点与看法,双方当如何处理?于教师而言,须放下“知识权威”“标准答案持有者”“真理掌控人”等自我认同,其角色定位应该从单纯的传授知识转向分享知识、探讨知识,培养学生的批判性思维与创新... 1
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01-28 00:00...要求学生不能做的,自己坚决不做,始终做到课上课下一致、网上网下一致,做学生为学为人的表率,用自己的人格魅力感染学生,赢得学生尊重。他坚持与时俱进,不断学习汲取新知识、新技术,不断深化理论修养,提升业务能力,时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”,以深厚的专业功底赢得学生认可。这些都为孔老师有效开展课堂教学和... 1
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01-15 01:00...中学借用5个,学生们像“吃流水席”一样上课——七年级的学生上午用完教室,八年级的学生下午再来用。“这一天我们盼了9年!”安龙达塞中学校长邓索卡向中新社记者说道,此前学生们没有固定的教室,安排教学很不方便。邓索卡说,新学校启用前,当地很多学生上学需求无法得到满足,一部分学生只能去10公里以外的中学上课。早上7时上课,不到... 2
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12-10 08:40...在教务处的指导和引领下,授课教师精心备课,线上直播课有课件,有学案,有讨论,有互动,充分体现了“以教师为主导、学生为主体”的互动教学模式,充分做到了“教学内容不缩水、教学标准不降低、教学效果看得见”。赵爱民老师的道法课聚焦“社会热点问题”,激发学生的思考,锻炼学生观察社会、思考社会、解决社会问题的能力,从而深入地理解生... 2
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2024-05-15-01:44 GMT . 添加到桌面浏览更方便.
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