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05-28 03:50...研究面向现在和未来的社会主义建设者和接班人需要具备何种价值观、道德品质、法治意识、人格特征以及社会能力等,并将其作为品德教育的主要内容,结合幼儿的发展特点,有目的、系统性地开展教育实践。另一方面,品德启蒙教育具有个体性,要充分关照个体发展需求,培养个体对未来社会的适应能力,为个体的健全人格与幸福人生奠定良好基础。双重目... 0
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02-28 16:20...推动实现学生综合素质全面提升。二是坚持问题导向。将“五项管理”“双减”等纳入综合督导评估范畴,推动“五育并举”落地见效,构建“减负”与“提质”并举的教育教学机制,为学生身心健康成长提供有力保障。三是坚持科学有效。探索构建基于“五育”评价数据的增值性评价体系,完善学校综合督导平台,充分利用信息技术,优化工作流程,规范实施... 14
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