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... 2024-04-17 01:50 .. 研训中心组织教研员队伍深入学校，从办学行为、教学方式、主体需求等方面多维度为学校教学常规管理提供策略，推动阳光课堂、“三留足”课堂和一体化学习等学本课堂教学理念深入人心。
二是狠抓备课提效能。
在狠抓校本教研的同时，充分利用“互联网＋”技术，组织教共体开展同步课堂教学研讨活动，支援学校骨干教师带领受援校老师网络教研，实行集体备课制度，着力更新教师的教学理念方法，提升教师的精准教学能力，助力教师专业成长，三是狠抓作业细分类。
健全作业管理机制，提高作业设计质量，组织开展“高效课后分层作业设计”活动，分为“基础题”“提高题”“拓展题”，让学生根据学习能力选择作业。
同时还不断丰富作业形式，减少文化课作业，增加劳动、艺术、体育等家庭作业，从而促进学生健康快乐成长。
（楼红良汪敏供稿）收藏 .. UfqiNews ↓ 0
...主题论坛：共研本次论坛主题为学习二十大构建新生态赋能素养提升，由上戏附校的唐嘉琪老师主持，上师三附小南校的罗璧云老师、浦江二小的顾佳丽、福山实验学校的问俐老师和浦汇小学的王晓丹老师共同参与.
罗璧云老师以学习二十大为题，认为朱老师的课堂教学与评价体现了三进.
其一是紧扣核心素养精神正气进课堂.
课堂将二十大贯穿始终，落实了本课的核心素养.
其二是巧设学习活动知识观点进头脑.
课堂教学链接了学生的真实生活，将二十大精神用学生听得懂、看得清、想得通、够得着的话语体系和学习活动呈现.
其三是拓展生活边界思想理念进行动.
课中通过对护照作用的讨论和观看护照视频引导学生知道护照和身份证一样是我们中国公民的身份凭证，也是作为公民享有的权利.
唐嘉琪老师以体现大思政课精神构建单元评价育人系统为题，介绍了本单元的表现性评价育人生态系统图.
他认为，在发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民.. 04-23 06:50 ↓ 20
...查处“一对一”等地下违规培训200余起，处理违规参与培训的中小学在职教师12人，较好地巩固了前一阶段的整治成果.
再说“关键力量”.
校内减负，作业管理是重中之重.
“推动各地各校通过加强作业设计研究，提升教师作业设计能力水平”被列入2022年湖南省基础教育处年度工作要点.
湖南牢牢抓住“教研”这一关键力量，专门针对作业设计，以县（市区）为单位，推动教研人员开展研究并下校指导.
长沙市教科院组织教研员和骨干教师开发“智慧作业库”.
其“智慧”之处在于，每道题都有预估完成时长、得分率，供学校使用时参考.
衡阳市举办首届中小学优秀作业设计案例现场展示答辩活动，共收到案例300余个，每个案例至少有五六名教师参加，涉及多门学科.
在区域教研的带动下，越来越多的学校开始将作业设计作为校本教研的重点，确保作业总量合理.
告别了“多刷题、反复练”的作业布置思路后，越来越多符合年龄特点和学习.. 08-25 21:10 ↓ 13 ..UfqiNews
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