@海南中考生物理和化学实验操作技能考查相关通知→

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... 2024-04-16 19:00 .. 其中，物理查考《全日制义务教育物理课程标准（2022年版）》中的学生必做实验；化学考查《全日制义务教育化学课程标准（2022年版）》中的科学探究与化学实验部分。
    据了解，实验操作考查试题由省考试局统一提供。
    学校应将省考试局提供的全部试题供学生抽签选择，实验条件尚不具备的个别乡镇学校，可选择其中3道试题用于抽签。
    每位学生只选做1题。
    各校在组织考查前，要将考查试题连同等级评定标准向学生公布。
    省考试局要求，学校依据试题安排考查场地和准备实验器材，并依据实验器材的数量准备学生抽签试题的对应签数。
    学校教务部门和物理、化学科组协调安排各班级学生考查时间顺序。
    学校组织学生提前1小时抽签确定考查试题。
    学校根据学生人数和仪器设备合理分组，每个实验题至少要安排5组学生同时进行，每位学生独立完成。
    同时，学校统筹安排确定实验考评教师，组织实验考评教师学习评定标准，把握评价尺度，了解考 .. UfqiNews ↓ 0

... 12-04 03:00 , 10306 , 186 ..
東亞教育:稀缺是东亚民族特有的状况-3

五、让孩子好好学习，反而是耽误孩子成长很多对联考的辩解，都是说，虽然联考不尽如人意，但却是最公平的.
     这是儒家传统上”不患寡而患不均”思想的影响.
     公平并没有错，但如果为了公平，就反而一刀切压制了不同类型的人才发展途径，那就很可悲了.

东亚国家的人口基数那么大，这种人才浪费的机会成本也是高得很难估量.
    学生如果长期处在考试的竞争压力下，自然也不可能有长远的自我成长计划，而只能把心思集中在将会决定一生道路的一次次考试上.
     另一方面，东亚国家从幼儿园开始到大学的学习卡位战和争夺战，其实质是对有限的高质量教育资源的争夺，这个并非没有一定的道理.

但是为何这个地区的争夺会达到这样的火热程度？那也许要归咎于长期物质匮乏导致的稀缺心态.
     我觉得稀缺是东亚民族特有的状况.
      因为这些国家几千年来都是水稻密集型种植经济，一方面是可以在同等耕地情况下养活更多人，一方面当然是需要付出更多劳动和忍受更大拥挤.
    到了17世纪后，就都陷入了内卷化的陷阱.
     以日本为例，15-19世纪，日本人口波动在1000万到2000万之间，约为英国同期人口的四倍.

庞大的人口赖以生存的适耕土地，面积仅相当于英格兰的一个县，生产力却又不及英格兰的一个郡县.
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12-23 03:48 , 10451 , 181 ..
让价值系统成为学校的基础设施-5:给自己念一套紧箍咒

确立办学准则，给自己念一套紧箍咒

大家不妨想想，传统学校价值体系中的 “办学宗旨、办学目标、校训、校风教风学风”等等起作用了吗？有些学校明明换了新的校长，结果还是延续传统的一套.
    我们希望今后学校建立的价值体系不一样，它有一个底层叫办学准则，离开办学准则，愿景、使命和育人目标是没有根的.

柯林斯曾在《至善至美》这本书提到，   “在艰难的决策、充满挑战、发生矛盾冲突的情况下，组织准则可以成为北极星，帮助你找出正确的做法或正确的行动方式.”

哪些地方纠结，哪些地方迷茫，哪些地方左右摇摆，那么就在哪些地方去清楚地提出处事准则.

北京十一朝阳实验学校是十一系刚刚建的一所分校，这个学校的愿景是   “哇！我的神奇学校”.
    这样的愿景，它是需要一些办学准则去确立的：把青年人放到关键岗位上、把所有精力都放在学生成长上、让孩子的每一天都有惊喜.

再来看海淀未来学校，它的愿景是 “成为教育生态的领导者”.
    这是一所建在中关村园区中的学校，园区里边有几百家企业，还有各种饭馆、咖啡厅、茶馆和创业公司.
    好多学生一进到园区就说喜欢这个地方.
    他们是喜欢里边的校园吗？不，他们喜欢的是园区.


可是当我们把校园建在园区里的时候，难道要把学校的校门封上吗？封上了孩子还会喜欢这所学校吗？所以我们面对最大的挑战，是园区向学生开放的时候，给这些学生带来影响的就不仅仅是老师了，还包括整个园区的创始人，茶馆的、咖啡厅的、饭店的员工老板们……

在这所学校里，我们必须确立的基本原则是—— ... 让价值系统成为学校的基础设施-5:给自己念一套紧箍咒 ⟶