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... 2024-04-16 17:50 .. 教室、走廊、食堂、操场，甚至是卫生间，不断有学生向他求证“传言”的真实性。
很快，校长的手掌真的成了“校掌”，全校的孩子都变得乐于和陈滔互动，甚至开发出了各种花样：有猜拳的，有摸高击掌的，有围着陈滔蹦蹦跳跳的，还有高年级孩子认为更酷的“碰拳礼”。
更有意思的是，早起的居民也被吸引过来，让还被抱在怀里的小娃儿和陈滔击掌，说是要“沾点读书气”。
“我家孩子好像比从前更期待早起上学了.”
一位家长望着儿子的背影说道。
而这一切，算是陈滔带着孩子们推开了一道门。
门开了，光才能照进来。
2共创彩虹，这份浪漫成了孩子们新的期待对于杭州市蒋筑英学校的师生们来说，“光”这个字的意义更为特殊。
我国著名光学科学家蒋筑英是学校校友，当年学校更名就是为了纪念他。
“我是科学老师，就想培养孩子们对光产生独特的认识和浓厚的兴趣.”
陈滔说，或许在校园里，孩子们就能和“老学长”产生某种跨越时空的互动，“ .. UfqiNews ↓ 0
東亞教育:稀缺是东亚民族特有的状况-3
五、让孩子好好学习，反而是耽误孩子成长 很多对联考的辩解，都是说，虽然联考不尽如人意，但却是最公平的.
这是儒家传统上”不患寡而患不均”思想的影响.
公平并没有错，但如果为了公平，就反而一刀切压制了不同类型的人才发展途径，那就很可悲了.
东亚国家的人口基数那么大，这种人才浪费的机会成本也是高得很难估量.
学生如果长期处在考试的竞争压力下，自然也不可能有长远的自我成长计划，而只能把心思集中在将会决定一生道路的一次次考试上.
另一方面，东亚国家从幼儿园开始到大学的学习卡位战和争夺战，其实质是对有限的高质量教育资源的争夺，这个并非没有一定的道理.
但是为何这个地区的争夺会达到这样的火热程度？那也许要归咎于长期物质匮乏导致的稀缺心态.
我觉得稀缺是东亚民族特有的状况.
因为这些国家几千年来都是水稻密集型种植经济，一方面是可以在同等耕地情况下养活更多人，一方面当然是需要付出更多劳动和忍受更大拥挤.
到了17世纪后，就都陷入了内卷化的陷阱.
以日本为例，15-19世纪，日本人口波动在1000万到2000万之间，约为英国同期人口的四倍.
庞大的人口赖以生存的适耕土地，面积仅相当于英格兰的一个县，生产力却又不及英格兰的一个郡县.
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[Src: 腾讯微信/ 小丫成长记 小丫成长记， 2024-04-16.
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小升初摇号入学为何掐尖点招的孩子就能摇中? （2024年4月）最近，好几个朋友问：“明明是摇号，为什么DZ（掐尖点招成绩优秀生）的就能摇中？”“学校能看见系统里面的孩子吧？”“学校能操控摇号结果吧？” 不.
（初中入学）摇号系统是公平的.
（初中）学校看不见（摇号）系统里面的孩子，学校也不能操控摇号结果.
那么，为什么DZ的孩子能摇中呢？ 不，DZ的孩子也摇不中.
那DZ的孩子是怎么进入签约校的呢？ 关键在于验证码.
在《小升初之面谈》中，给大家分享了面谈时要确认学校是否兜底.
所谓兜底，其实就是通过验证码补录.
一派摇号是公平公正的，学校看不见系统里面的孩子，所以签约校才会要求一志愿唯一填报，并截图留痕.
如果学校能看见系统里面的孩子，那就没有截图留痕的必要了.
所以，学校更加不可能操控摇号结果了.
但针对一派未中签的孩子，为了公平，摇号系统给了一次机会.
即：发送了一个验证码.
这个验证码是学校补录的唯一凭证，且仅有一次机会.
那能不能拿着验证码去找学校？ 当然可以.
不过验证码是有有效期的，并 ... 小升初摇号入学为何掐尖点招的孩子就能摇中? ⟶
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