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... 2024-04-16 17:40 .. 根据队员年龄特点，以大中小课堂为载体，校内外相结合的方式，项目式开展活动。
中队小课堂：各中队通过主题队会课，认识雷锋，了解雷锋先进事迹，学习雷锋精神。
学校中课堂：少先队大队通过举行主题升旗、开放雷锋电影、举办雷锋画展等多种形式，生动地展现了雷锋的先进事迹，使雷锋精神在校园内广泛传播，深入人心，营造了良好的学雷锋氛围。
社会大课堂：队员们走出课堂，寻访身边的雷锋榜样，用实际行动向雷锋叔叔看齐；走进乡村，参加义务植树活动，为社区增添了一份绿意和活力；深入社区，开展垃圾分类宣传和街道清扫等志愿服务活动。
通过丰富多彩的队活动，增强队员们的社会责任感和奉献精神。
民大附小“雷锋红”活动的持续开展，让附小队员将雷锋精神内化于心，外化于行，为社会增添正能量。
.. UfqiNews ↓ 0
[編按： 轉載于 twitter/財經天下， 2023-12-04. 东亚教育体系的特殊性及其影响.
]
東亞教育:稀缺是东亚民族特有的状况
本文作者中村修二，日裔美籍科学家，2014年度诺贝尔物理学奖得主.
大概 诺贝尔奖得主中村修二深度反思东亚教育体系 东亚教育体系的特殊性及其影响 现代教育体系的起源与普鲁士（德意志，德國）模式 当代社会对教育的需求与普鲁士教育体系的矛盾 东亚国家的教育体系对学生创造力的影响 对联考制度的批评与其对个体成长的影响 东亚教育体系与泰勒制的类比 东亚教育体制的固化问题与改革必要性 一、如今东亚的教育，每个家庭都深受其害 东亚的教育体制是比较特异的，经常是得到局外人的赞赏和局内人的诟病.
日本的教育体制在这三国里已经算相对比较宽松的，有些国家就别提了，老师、学生、家长所有人都深受其苦.
至于韩国，也是以极端的应试主义和学历主义闻名.
首尔大学、高丽大学和延世大学总称为”SKY”，韩国最大规模企业的总裁们，70%是这三所大学的毕业生，而80%的司法机构公务员来自这三所大学.
韩国孩子几乎都要上补习班，2009年韩国补习班获利总额约73亿美元，比三星电子的盈利还多，教育支出庞大是韩国人不敢生育更多孩子的最大原因.
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東亞教育:稀缺是东亚民族特有的状况-2
三、教导学生考高分，是在浪费学生青春 东亚国家对大学入学考试，总是会和他们长期的科举传统混在一起.
古代社会对创造力没有那么大的需求，所以科举是个很好的制度.
如果要和科举模拟的话，现在的对应物是公务员考试或某些大公司的入职考试.
因为这些考试和科举一样，是需要选拔出已经训练有素的成年人，马上就可以从事某些工作.
而大学入学考试，目标则是要选出可塑性强、而又有志向者进行下一步的教育，这样的人要像从熔炉里取出的液态玻璃，可以旋转拉长，可塑性极强.
而科举考试得到的人员，则要像上了釉彩的出窑瓷器，马上就可以使用.
但是如果你做什么改动，不是破裂就是刮伤.
此外，考试是个用处非常有局限的工具.
古代的科举对人才的遗漏尽人皆知，而现代不管哪种考试，能考得出考生的兴趣、志向、想象力和实际操作能力的有哪些呢？
即使是已经看起来最客观最可衡量的数学考试，也会遗失很多东西.
可汗学院创始人萨尔曼可汗举了代数为例子.
在学习代数时，学生们多半只专注于在考试中获得高分，考试的内容仅仅是各单元学习中最重要的部分.
考生们只记住了一大堆X和y，只要将X和y代入死记硬背的公式，就可以得到它们的值.
考试中的X和y体现不出代数的力量及其重要性.
代数的重要性及魅力之处在于，所有这些X和y代表的是无穷的现象和观点.
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