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... 2024-04-15 19:50 .. 进行题海战术等过度化的机械训练，其深层次原因亦是没有认识到开展科学教育的使命是培育具备科学家潜质的青少年群体。
因此，改革科学教育的教学模式与评价体系、提升科学教育的实施效能，首先要树立正确的科学教育目标，凝聚科学教育的目标共识。
随着全球竞争加剧，加强科学教育已成为世界各国抢夺战略制高点、保证并提升科技竞争力与国家综合竞争力的重要手段。
比如作为当今世界头号科技强国和世界科技创新领军者，美国高度重视科学教育的重要地位和作用，将其提升到维护国家安全的高度来制定政策。
我国在“双减”背景下加强中小学科学教育，是以习近平同志为核心的党中央统筹国内国际两个大局，站在党和国家事业兴旺发达、后继有人的战略高度作出的重大决策部署。
这要求中小学应从战略角度深刻认识科学教育的重要意义，深度思考加快建设教育强国、科技强国、人才强国的目标要求。
在新时代背景下，过于侧重科学知识掌握的科学 .. UfqiNews ↓ 0
08-01 05:44 , 938 , 182 ..
[編按：轉載于 騰訊/微信, 李燡 尽量有趣一些, 2020-07-26.] 各省高考的分数线竟能有偌大不同，已令我困惑很久了.
刚进大学第一天，和本系同学除了高考也没太多可聊.
那时还是全国大部一张卷，我清楚记得黑龙江的室友比我高十几分，甘肃的同学较我强出三十来分，至于安徽的一位，他考了具体多少分我已记不清楚，好像有点超出我认知范围，但安徽的一本线比天津整整高了四十分，这是我至今都不能忘记的.
我当时的成绩，以天津而论还算不错，可以拿到第一等的新生奖学金(各省的前五十名)，但放到彼时河南，好像就只能上个“省重点”了.
也正在我高考那年前后，青岛出了个新闻：有三位高考落榜的女孩子，愤而起诉教育部不公：北京和山东当年刚好共用同一份试卷，北京的一本线是456分，而山东的专科线尚要509分，一本线则比北京高了120分——同样试题相同答案，在北京能上一本的，到了山东连专科都差得远.
无怪这三位倒霉姑娘气不能平.
... 高考到底公平吗？——各省分数线差异的影响因素探究 ⟶
12-23 03:48 , 10451 , 181 ..
让价值系统成为学校的基础设施-5:给自己念一套紧箍咒
确立办学准则，给自己念一套紧箍咒
大家不妨想想，传统学校价值体系中的 “办学宗旨、办学目标、校训、校风教风学风”等等起作用了吗？有些学校明明换了新的校长，结果还是延续传统的一套.
我们希望今后学校建立的价值体系不一样，它有一个底层叫办学准则，离开办学准则，愿景、使命和育人目标是没有根的.
柯林斯曾在《至善至美》这本书提到， “在艰难的决策、充满挑战、发生矛盾冲突的情况下，组织准则可以成为北极星，帮助你找出正确的做法或正确的行动方式.”
哪些地方纠结，哪些地方迷茫，哪些地方左右摇摆，那么就在哪些地方去清楚地提出处事准则.
北京十一朝阳实验学校是十一系刚刚建的一所分校，这个学校的愿景是 “哇！我的神奇学校”.
这样的愿景，它是需要一些办学准则去确立的：把青年人放到关键岗位上、把所有精力都放在学生成长上、让孩子的每一天都有惊喜.
再来看海淀未来学校，它的愿景是 “成为教育生态的领导者”.
这是一所建在中关村园区中的学校，园区里边有几百家企业，还有各种饭馆、咖啡厅、茶馆和创业公司.
好多学生一进到园区就说喜欢这个地方.
他们是喜欢里边的校园吗？不，他们喜欢的是园区.
可是当我们把校园建在园区里的时候，难道要把学校的校门封上吗？封上了孩子还会喜欢这所学校吗？所以我们面对最大的挑战，是园区向学生开放的时候，给这些学生带来影响的就不仅仅是老师了，还包括整个园区的创始人，茶馆的、咖啡厅的、饭店的员工老板们……
在这所学校里，我们必须确立的基本原则是—— ... 让价值系统成为学校的基础设施-5:给自己念一套紧箍咒 ⟶
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