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... 2024-03-29 11:10 .. 提高全民数字教育素养与技能,开发教育专用人工智能大模型,同时规范人工智能使用科学伦理。
据介绍,4项行动包括:国家智慧教育公共服务平台当日上线“AI学习”专栏,邀请“大咖”谈AI、组织名师教AI、鼓励师生学AI;推动国家智慧教育公共服务平台智能升级,支持全民个性化终身学习,上线智能工具增加课堂互动,促进就业、考试、留学等教育服务更加便捷畅通;实施教育系统人工智能大模型应用示范行动,推动大模型从课堂走向应用;将人工智能融入数字教育对外开放,搭建数字教育国际交流平台,提供人工智能教育的中国方案。
启动仪式上,教育部决定在广东、海南、西藏、青海、宁夏、新疆、新疆生产建设兵团开展国家中小学智慧教育平台全域应用试点。
国家中小学智慧教育平台当日还上线了“在线教研”栏目,为全国各地教师参加高水平的教研活动提供平台。
(记者杨湛菲)[编辑:张炜]图片热点新闻 .. UfqiNews ↓ 0
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03-19 00:32 , 8056 , 185 ..
[编按: 转载于 腾讯微信/ 阳志平 心智工具箱, 2023-03-18.
文心一言的理性思维能力距离 GPT-4 差多少?我们第一时间测试了一下.
]
百度公司的人工智能文心一言的理性思维能力距离美国OpenAI公司GPT-4差多少?
背景
如果将大语言模型想象成一个人,那么,通过对它的人格、智商、理性与社会情绪能力进行心理测量,是不是可以清晰地描绘出大语言模型的心智成熟程度.
这就是新兴的人工智能心理测量学.
只是,在人工智能心理测量学中,我们不再测查人类,而是测查大语言模型以及各类机器人.
在 GPT-4 发布之后,我们第一时间测查了它在理性思维能力测验上的表现,并将其与 GPT-3.5 的结果、253 位受过高等教育的人进行对比.
结果发现,GPT-4 实现了大跃迁,达到了一个超越人类的水准.
详情参见:理性思维超越人类?GPT-4真正大杀八方的是这项能力
测试流程
在百度文心一言发布之后,我们第一时间获得邀请码,选择了在前文中测试 GPT-3.5 与 GPT-4 一致的题目、流程.
详细说明请参考前文.
这里不再啰嗦.
简而言之,我们挑选了认知科学家用来评定人类理性思维的四类经典测试任务:语义错觉类任务;认知反射类任务;证伪选择类任务;心智程序类任务.
四类任务总计 26 道题目.
在测试之前,我们已经预估文心一言的表现会不如 GPT-4,但最终实际测试结果还是令人大跌眼镜,可能与百度开发团队的认知有关系.
在下文中,我会略作分析.
需要提醒的是,本报告仅仅是一个早期工作,并不完善.
测试流程有无数可以改善之处.
结论未来随时可能被修正、被推翻.
各位读者请理解.
现在,让我们来详细看看测试结果.
分项测试结果 ... 百度公司的人工智能文心一言的理性思维能力距离美国OpenAI公司GPT-4差多少? ⟶
03-19 00:32 , 8056 , 185 ..
[编按: 转载于 腾讯微信/ 阳志平 心智工具箱, 2023-03-18.
文心一言的理性思维能力距离 GPT-4 差多少?我们第一时间测试了一下.
]
百度公司的人工智能文心一言的理性思维能力距离美国OpenAI公司GPT-4差多少?
背景
如果将大语言模型想象成一个人,那么,通过对它的人格、智商、理性与社会情绪能力进行心理测量,是不是可以清晰地描绘出大语言模型的心智成熟程度.
这就是新兴的人工智能心理测量学.
只是,在人工智能心理测量学中,我们不再测查人类,而是测查大语言模型以及各类机器人.
在 GPT-4 发布之后,我们第一时间测查了它在理性思维能力测验上的表现,并将其与 GPT-3.5 的结果、253 位受过高等教育的人进行对比.
结果发现,GPT-4 实现了大跃迁,达到了一个超越人类的水准.
详情参见:理性思维超越人类?GPT-4真正大杀八方的是这项能力
测试流程
在百度文心一言发布之后,我们第一时间获得邀请码,选择了在前文中测试 GPT-3.5 与 GPT-4 一致的题目、流程.
详细说明请参考前文.
这里不再啰嗦.
简而言之,我们挑选了认知科学家用来评定人类理性思维的四类经典测试任务:语义错觉类任务;认知反射类任务;证伪选择类任务;心智程序类任务.
四类任务总计 26 道题目.
在测试之前,我们已经预估文心一言的表现会不如 GPT-4,但最终实际测试结果还是令人大跌眼镜,可能与百度开发团队的认知有关系.
在下文中,我会略作分析.
需要提醒的是,本报告仅仅是一个早期工作,并不完善.
测试流程有无数可以改善之处.
结论未来随时可能被修正、被推翻.
各位读者请理解.
现在,让我们来详细看看测试结果.
分项测试结果 ... 百度公司的人工智能文心一言的理性思维能力距离美国OpenAI公司GPT-4差多少? ⟶
... 04-12 16:10 , 625 , 183 ..
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学校教育最大的功能, 改变底层孩子命运 认知水平由什么决定?除了小时候受的教育水平之外,还有就是身处的环境了,周边每天接触的亲人、朋友了.
这就是中国穷人和美国穷人在跨越社会阶层这一问题上的不同之处了,中国的穷人好歹还可以怪社会、政府的不公平,而美国穷人只能怪自己身处的社区、身边的亲人、朋友以及自己大脑里落后的思维方式.
如果说中国穷人对自己的处境感到愤怒,那么美国的穷人对自己的处境只能感到绝望(其实,我个人觉得中国穷人也同样深感无力和绝望).
这种情况在任何国家的任何社会阶层都存在,每一个阶层的人想要突破自己认知水平的限制达到更高的阶层都是很难的事儿,它就像一个牢笼一样,把你死死地锁在里面,看不清更高阶层的人是怎么想问题、怎么看待这个世界的.
我们理解了社会分层再来看教育分层,那就是另外一幅光景了.
教育的内容、目标、使命……各个阶层是完全不一样的.
我们还 ... 学校教育最大的功能:改变底层孩子命运-3 ⟶
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学校教育最大的功能, 改变底层孩子命运 认知水平由什么决定?除了小时候受的教育水平之外,还有就是身处的环境了,周边每天接触的亲人、朋友了.
这就是中国穷人和美国穷人在跨越社会阶层这一问题上的不同之处了,中国的穷人好歹还可以怪社会、政府的不公平,而美国穷人只能怪自己身处的社区、身边的亲人、朋友以及自己大脑里落后的思维方式.
如果说中国穷人对自己的处境感到愤怒,那么美国的穷人对自己的处境只能感到绝望(其实,我个人觉得中国穷人也同样深感无力和绝望).
这种情况在任何国家的任何社会阶层都存在,每一个阶层的人想要突破自己认知水平的限制达到更高的阶层都是很难的事儿,它就像一个牢笼一样,把你死死地锁在里面,看不清更高阶层的人是怎么想问题、怎么看待这个世界的.
我们理解了社会分层再来看教育分层,那就是另外一幅光景了.
教育的内容、目标、使命……各个阶层是完全不一样的.
我们还 ... 学校教育最大的功能:改变底层孩子命运-3 ⟶
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