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... 2024-03-29 02:20 .. 有趣的汉字——“龙”老师们在“语文+”课堂设计了一系列有趣的游戏活动，如汉字叠叠乐和叠字拼一拼等，以情境设置引导学生们深入了解“龙”文化，感受汉字的魅力；借用名家书法引导学生观察、交流，培养学生的个性审美和表达，在肆意泼墨中提高孩子们的审美意趣，体现了“生活的外延有多宽，语文的外延就有多宽”的大语文理念。
同学们挥毫泼墨，肆意表达。
学校供图“飞龙在天”喜气扬在“数学+”课堂上，孩子们制作出生动的“小飞龙”。
他们急不可待地开始飞行实验，观察“小飞龙”的运动路线，并测量飞行距离。
孩子们用数学语言记录实验结果，运用数学概念表达实际情况。
通过以解决实际问题为导向的深度学习，培养了学生在发现、分析和解决问题时，综合运用多学科知识的能力，同时也展现了不同学科之间的互补性。
制作赋有美好祝愿的“小飞龙”。
学校供图飞龙在天喜气扬，我把距离量一量。
学校供图非遗里的中国龙在“综合+ .. UfqiNews ↓ 12
...打造“情境导学、问题引学、活动共学、数字助学、评价优学”的“五学课堂”，推进高新区“新智慧教育”新样态建设.
在高新区“新智慧教育”建设的指引下，该区各学校纷纷行动，产生了一个又一个生动实践.
重庆大学城人民小学校党支部书记、校长郭泽仁表示，学校积极构建英语“智慧课堂”，通过教师集体培训和自我研修赋能教师，坚持以“课堂教学为主阵地，整合渗透为路径，价值引领为目标”原则，积极探索新时代、新课标背景下小学英语学科育人“新表达”.
重庆大学城人民小学校英语教研组长高传蓉进行经验分享学校供图华龙网发课堂展示学校供图华龙网发教而不研则浅，研而不教则空.
会上，以“基于新课标的大单元教学整体建构实践”为主题，重庆大学城人民小学校英语教研组长高传蓉及英语教师叶俊宜分别进行了经验分享与课堂展示.
她们聚焦学科核心素养下的单元整体教学与“教—学—评”一体化设计，向参会人员展现大人小对单.. 06-08 18:20 ↓ 27
...2023年7月，深圳市发布《深圳市推进中小学人工智能教育工作方案》，提出要大力促进人工智能与教育教学深度融合，着力培育具有人工智能创新潜质的青少年群体.
“我把想说的话输入到对话小程序里，就可以通过时间轴控制或点击鼠标两种形式让卡通形象说话.”
深圳南山实验教育集团麒麟小学五年级学生乐馥宜说，“把语文课上学习的词语或者英语单词输入进去，它就可以帮我听写.”
在乐馥宜眼里，编程就像搭积木一样简单，图形化的界面和多彩的卡通形象是吸引她学习的重要因素.
得益于人工智能教育课程的开设，学生的创造力被实实在在转化为信息技术的应用能力，同时他们的自信心也能得到提升.
“曾有一位学生，平时的表现不够自信，但通过人工智能教育课程的学习，他动手设计出很多作品.”
深圳南山实验教育集团麒麟小学党政办主任吴惠玲说，“现在，他已经可以非常流利地对外介绍自己的作品.”
“这一代学生是信息时代的‘原.. 12-13 22:40 ↓ 17 ..UfqiNews
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