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... 2024-03-29 00:20 .. 组织开展“全国中小学生安全教育周”主题活动。
以此为契机,切实加强校园安全教育,提高广大中小学生法治意识、安全防范意识和自我防护能力,正当其时也十分迫切。
涉及中小学生的安全事故,痛人心扉,更为校园安全教育敲响警钟。
如何避免悲剧发生?如何提高孩子们的保护意识?如何增强安全治理能力?这些问题是摆在各地各级有关部门面前的必答题。
回答好这些问题,不是一朝一夕之事,而要有重点、有步骤地推进相关工作,使得安全教育更加广泛地深入人心。
开展安全教育,要与学校教育教学活动结合起来,坚持线上线下同步开展。
中小学生的安全教育,也是教育教学活动的重要内容。
开设安全教育课程,开展安全教育活动,增设安全教育的体验项目……把安全教育当成知识教育、素质教育的一部分,把安全意识当成孩子成长成才的重要组成,需要广泛深入开展形式多样、内容丰富的安全教育系列活动。
只有持续推动校园安全文化建设,促进安 .. UfqiNews ↓ 0
... 05-26 04:03 , 2709 , 192 ..
4. 当然要靠个人奋斗 当然,高考考高分的秘诀还没讲完.
不管遗传基因和家庭背景的好坏,也不管学校是不是经费横流,这些因素都还不能决定高考成绩的全部.
毕竟,命运还有一部分掌握在自己手中.
那些高考高分的人,自然有一套好的学习方法.
比如艾宾浩斯记忆遗忘曲线.
懂得利用遗忘曲线的学生,就能分门别类安排好复习计划,按照日期表,有节奏地强化记忆.
比如背了单词,在笔记本上做好日期记录,分别在一天、三天、一周、半月、一月后重温,效率肯定比几时想到几时复习要好.
其次,高分考生都足够勤奋.
课堂面授、考试、完成作业之外的自主学习时间越长,高考成绩越好.
战略上的卓越,也无法取代战术层面的执行.
2016年,江苏连云港,即将参加高考的高三学生在上晚自习所以千万别相信什么状元一天只学两小时的都市传说.
衡水中学有一个考上香港大学的女生,三年做完的参考资料垒起来 ... 什么样的高中生才能考上985高校-2 ⟶
4. 当然要靠个人奋斗 当然,高考考高分的秘诀还没讲完.
不管遗传基因和家庭背景的好坏,也不管学校是不是经费横流,这些因素都还不能决定高考成绩的全部.
毕竟,命运还有一部分掌握在自己手中.
那些高考高分的人,自然有一套好的学习方法.
比如艾宾浩斯记忆遗忘曲线.
懂得利用遗忘曲线的学生,就能分门别类安排好复习计划,按照日期表,有节奏地强化记忆.
比如背了单词,在笔记本上做好日期记录,分别在一天、三天、一周、半月、一月后重温,效率肯定比几时想到几时复习要好.
其次,高分考生都足够勤奋.
课堂面授、考试、完成作业之外的自主学习时间越长,高考成绩越好.
战略上的卓越,也无法取代战术层面的执行.
2016年,江苏连云港,即将参加高考的高三学生在上晚自习所以千万别相信什么状元一天只学两小时的都市传说.
衡水中学有一个考上香港大学的女生,三年做完的参考资料垒起来 ... 什么样的高中生才能考上985高校-2 ⟶
... 09-13 03:14 , 3213 , 186 ..
[编按: 转载于 腾讯微信/粥左罗的好奇心, 2021-09-10. 原标题为:““双减”对标德国?真让50%学生上职校的国家,现在怎样了?”.
原作者 l 黛西 编辑 l Lucky ,来源 l 天赋一饼(ID:tf1bing)] 背景---- 中国教育的“双减”政策发布之后.
正文---- 放在过往,我说什么都不敢点评中国教育.
一是这个话题太大了,牵一发动全身,仅凭个人见识和经历,根本没有本事评头论足,无论批判还是赞美,都容易暴露一个人的认知局限.
二是我生活在海外,无论说什么都会给人“何不食肉糜”,“站着说话不腰疼”的感觉.
这次“双减”出台后,我这个局外人突然觉得格外清醒.
很多人解读说,如果没猜错,中国的教改方向将是对标德国.
作为一个经历了九年义务教育和高考,后来在德国生活了13年的人,我对这两种教育体系都有一些了解.
我同意“对标德国”,但坦白地说,恐怕不是很多人想的那种“对标德国”.
今天就放开胆子聊一聊,“对标德国”意味着什么,未来究竟可能从哪方面“对标”.
01
中国教育体系本身就源于德国
很多人一说起德国教育,第一反应就是放羊,佛系,素质教育,快乐教育.
一说起中国教育,先想到的就是竞争,排名,分数,死记硬背,应试教育.
其实,现在中国的K12教育体系就是源自德国(当时的普鲁士).
普鲁士教育的特点是,强调分工,纪律,标准化.
当年德国人发展教育,初衷并不是培养出可以独立思考的灵魂,而是大量炮制忠诚且易于管理的人.
△出自 ... 中国的K12教育体系源自德国 ⟶
[编按: 转载于 腾讯微信/粥左罗的好奇心, 2021-09-10. 原标题为:““双减”对标德国?真让50%学生上职校的国家,现在怎样了?”.
原作者 l 黛西 编辑 l Lucky ,来源 l 天赋一饼(ID:tf1bing)] 背景---- 中国教育的“双减”政策发布之后.
正文---- 放在过往,我说什么都不敢点评中国教育.
一是这个话题太大了,牵一发动全身,仅凭个人见识和经历,根本没有本事评头论足,无论批判还是赞美,都容易暴露一个人的认知局限.
二是我生活在海外,无论说什么都会给人“何不食肉糜”,“站着说话不腰疼”的感觉.
这次“双减”出台后,我这个局外人突然觉得格外清醒.
很多人解读说,如果没猜错,中国的教改方向将是对标德国.
作为一个经历了九年义务教育和高考,后来在德国生活了13年的人,我对这两种教育体系都有一些了解.
我同意“对标德国”,但坦白地说,恐怕不是很多人想的那种“对标德国”.
今天就放开胆子聊一聊,“对标德国”意味着什么,未来究竟可能从哪方面“对标”.
01
中国教育体系本身就源于德国
很多人一说起德国教育,第一反应就是放羊,佛系,素质教育,快乐教育.
一说起中国教育,先想到的就是竞争,排名,分数,死记硬背,应试教育.
其实,现在中国的K12教育体系就是源自德国(当时的普鲁士).
普鲁士教育的特点是,强调分工,纪律,标准化.
当年德国人发展教育,初衷并不是培养出可以独立思考的灵魂,而是大量炮制忠诚且易于管理的人.
△出自 ... 中国的K12教育体系源自德国 ⟶
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