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... 2024-03-27 16:30 .. 充分挖掘刘公岛革命文物资源中的思政教育元素，不断增强“大思政课”的思想性、理论性和实践性。
双方共同组织的“刘公岛开学第一课”活动已覆盖校区本科生、硕士研究生6万余人，在推进山大学生爱国主义教育、理想信念教育和革命传统教育方面发挥了重要作用。
他希望双方以“刘公岛开学第一课”项目入选全国首批以革命文物为主题的“大思政课”示范项目为契机，进一步突出育人成效，打造一流平台，坚持守正创新，加强基地建设，探索构建“大思政课”建设新样态，推动思政教学入脑入心入行，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出新的更大贡献。
周德刚指出，革命文物是讲好思政课的生动教材，也是推动“大思政课”建设的“第二课堂”，建设山东大学“大思政课”实践教学基地是贯彻落实习近平总书记关于革命文物工作和大思政课建设重要指示批示精神的有力举措，希望双方依托中国甲午战争博物院丰厚的革命文物资源和山东大学学科及 .. UfqiNews ↓ 0
...一是从课堂到村口的延伸.
理论的魅力在于其来源于实践、高于实践的同时又能反作用于实践、指导实践.
把定点帮扶、挂职干部、驻村第一书记和工作队等脱贫攻坚及乡村振兴的亮点举措、先进人物、典型事例有机融入课堂教学，用鲜活的事例影响人，用典型的案例感染人，用蓬勃的实例引领人，突出思政课亲和力、感染力、号召力.
二是从讲授到感受的拓展.
党的政策执行得怎么样，群众满不满意，不是文件上印的，不是汇报上写的，不是讲话里说的，要到实践中去感受.
从讲授到感受，既是践行群众路线的内在要求，又是思政教学的题中应有之义.
三是从教学到认知的跨越.
习近平总书记指出：“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲.”
百闻不如一见、读万卷书不如行万里路.
培养具备理想信念的综合性农业人才，知识储备固然重要，但乡村发展的真实情况，只有深入一线才能有切身感悟，才能实现思政课教学模式的创新与突破.
改造.. 08-12 13:10 ↓ 28
...来自高校之外的专家针对体系与资源发表独特见解.
上海市政府重大行政决策咨询专家、上海市民办教育协会会长高德毅作《熔炉育人理念创新与系统构建》主题发言.
他把高校培养人才比喻成熔炉炼石，不是一条线、一个面、而需要三维空间和时间共同作用，需要马院、辅导员、专业课等形成育人合力，这样才能培养合格的人才.
高德毅提出，建立熔炉的育人体系需要坚持系统论，在课程层面、三全育人体系层面、校内外协同方面分别发力，构成完整的时空，另外要做到大中小德育体系纵向衔接、第一第二课堂与网络空间横向贯通、家庭社会学校三位一体.
浦东新区教育局副局长陈强作《铸魂育人，构建同向同行的思政教育体系》主题发言.
他分析了一个问题：基础教育的思政工作难，难在哪里？一是难在家长关注分数等现实问题，而不太关心三全育人；二是难在教师思政能力弱，不能触类旁通，不敢讲，怕讲错，教学方法简单.
陈强提出，需要推进大中小.. 05-24 22:20 ↓ 25 ..UfqiNews
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