↖  网络远程教育“无时不在、无处不在”..


网络远程教育“无时不在、无处不在”

... 2020-06-23 21:40 .. 实现学习支持服务的集成化、模块化管理,这是网络远程教育区别于传统教育的关键之一。
    发展网络远程教育是大势所趋。
    随着信息技术的发展,大数据、5G、人工智能、区块链等技术的融合应用,教育的形态必将发生变革。
    以信息技术为支撑的参与式教学和混合式学习等方式将逐步普及。
    课程的供给方式和形态将发生变化,学校和课堂不再是学生获取知识的唯一渠道。
    教师的角色、行为和生涯将发生变化,教师的任务将侧重于提供灵活的教育场景、设计良好的教学任务,帮助学生进行知识建构。
    学校的组织形态、评价测试、管理模式也将更加注重精细化、智能化、可视化 .. 0

...在线教育深入发展和大规模应用是必然趋势。
    此次非常时期大规模网络教育显现出的优势与短板充分表明,加快建设中国教育专用网络,构建泛在的网络学习空间,为教育教学提供快速稳定的网络保障,为师生提供安全绿色的网络环境,并构建可管可控的智能化学习环境,支持优质教育资源的开放共享,支持在线教育高质量健康发展,并为国家公共安全体系提供有力支撑,非常必要而紧迫。
    二、教育专网建设要加快步伐目前,全球130多个国家和地区建有政府投资的教育科研网,如美国Internet2、欧洲GEANT2、亚太地区的Asia-PacificAdv.. 13

...推动抗疫精神实现校内校外、课内课外、书内书外的有效覆盖,从而在青少年脑海中扎根,在潜移默化中培育。
    二是讲好抗疫故事、弘扬抗疫精神。
    坚持线上线下相结合,以线上为主,积极引导师生通过“读”“写”“拍”“画”“创”等形式,进行网络创作,扎实开展校园宣传教育活动,通过典型人物、典型案例、典型经验讲好抗疫故事,弘扬时代精神。
    三是大力开展抗疫精神的科学内涵和时代价值理论研究,教育智库机构、高等院校要大力挖掘、高度凝练、深度解读抗疫精神的科学内涵和时代价值,切实增强“四个自信”。
    三、充分发挥教育信息化平台优势,维护疫情期.. 11

...由于很多孩子学前“抢跑”,导致一年级新生入学时起点不齐,小学一年级教师只能根据班级里大部分学生的情况开展教学,以至于给家长一个错误信号:新生入学前一定要有相应的学习基础。
    记者在调查中也发现,如何顺利通过小学入学考试、给教师留下好印象,往往被很多家长视为当务之急。
    于是,家长们绞尽脑汁给孩子“打提前量”,进一步造成了学前教育的恶性循环。
    要化解家长的“焦虑症”,除了要让家长提醒自己“花儿不开,不要硬掰”之外,还需要教育部门加大监管力度,将一年级零起点教学纳入开学初学校工作教育督导重点,特别是要突出检查拼音教学是否.. 10

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