↖  网课提质升级要从变中学..


... 2020-03-28 18:40 .. 有的老师完成角色转换,实践能力迅速升级,有的老师还停留在不接受、不适应的阶段。
    随着人工智能、5G时代到来,科技的发展不等人,教育者没有掉队的选项,需要思考如何给自身“补课”。
    网课改变了学习方式,学生灵活学习不等于自我放飞。
    俗话说“不怕同学是学霸,就怕学霸过长假”,这个漫长的寒假考验了学生自主学习的能力。
    老师隔着摄像头看不到太多学生的举动,有些学生发挥自控力和自觉性的优势,更能从网课中汲取养分,有些学生则将网课上出了“网游”效果。
    因此网课在设计时需要加强如何让更多的学生集中注意力,提高学习效率。
    网课改变了教育 ..

...认为“任课老师对学生较为了解,学生可以和老师互动或举手答题”;有34.6%的家长表示直播和录播都可以;有9.6%认为学生更适合录播课程,觉得“名师录制好的课程,授课质量较高”。
    超五成的小学生作业时间在60分钟以上疫情期间32.8%的小学生平均每天作业用时60~90分钟,39.5%用时30~60分钟,14.5%用时90~120分钟,6%用时小于30分钟,7.1%用时120分钟以上,0.1%几乎不写作业。
    95.4%的学生会收到老师的作业反馈。
    超六成(61.6%)家长对作业反馈表示很满意,超三成(32.7%)家长..

...难免陷入单一乏味的教学模式。
    因此,如何保证网课教学质量,让教学变得丰富多彩,激发学生学习兴趣,成为空中课堂必须面对的重要课题。
    有学生说,空中课堂要有趣,要神秘,要高大上,才有吸引力。
    平心而论,要达到这样的要求,确实有一定难度。
    然而,空中课堂毕竟是隔空授课,要激发学生兴趣和热情,老师授课方式不仅要新颖别致、丰富多彩,而且还要有创意、有内涵、有情怀。
    通过形式多样的授课形式,底蕴丰富的教学内涵,让学生在深刻理解和掌握所学知识的基础上,珍惜、享受美好的空中课堂时光。
    显而易见。
    空中课堂不单单是一项有新意的课堂教育,还..


... 3月18日  那时的我们,就像今天的你们

(新冠肺炎疫情)封城第56天。
    

大晴,太阳太明亮,一副直奔夏天的感觉。
    有阳光,而不潮湿,这是武汉很舒服的天气。
    其实我之喜欢武汉,气候也是很重要的原因。
    武汉四季分明,每个季节都有自己的个性。
    用武汉人的话说,夏天热起来热死,冬天冷起来冷死。
    春天有一段潮湿期,秋天则天高气爽,天天都是舒服日子。
    年轻时,我对武汉的气候还有点烦,毕竟怕热又怕冷。
    后来科技发达,生活质量提高,夏天有了空调,冬天有了暖气,春天可以油湿,而秋天则继续享受它的美好。
    这样一来,气候的所有缺点,都被人类的智慧所解决,而它的优点,也就更加突出。
     所以,我现在觉得武汉的四季相当好的。
    很多年前,我做纪录片,武汉热到四十度高温,但武汉的老人家说:必须得这么热!出大汗,排大毒,热透了,人才舒服。
    这话当时让我惊了一下。
    武汉的夏天,若哪年没到四十度,武汉人会有深深的失望:这哪像武汉的夏!
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