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教育部职成教司副司长谢俐:教学能力大赛要打造更多职业教育金课,惠及更多学生

... 2020-02-08 01:10 .. “要加快大赛资源公开、上网和转化,打造更多职业教育金课,惠及更多学生!”今天上午,2018年全国职业院校技能大赛职业院校教学能力大赛在济南职业学院闭幕。
    教育部职业教育与成人教育司副司长谢俐在闭幕式上表示,教学能力比赛要在推动广大教师研究教学法、探索运用适合的教学方式、坚持工匠精神和问道解惑等方面发挥重要作用。
    据悉,本次大赛为期三天,由教育部主办,山东省教育厅、济南市教育局、教育部职业院校信息化教学指导委员会承办,济南职业学院、济南电子机械工程学校协办,高等教育出版社大力支持。
    在26日上午举办的大赛闭幕式上,教育部职业教育与成人教育司副司长谢俐作重要讲话。
    他指出,本届比赛是全国教育大会召开之后,教育部在职业教育领域举办的首个重要赛 ..

...”天润曲轴股份有限公司是威海首批入选省级现代学徒制试点企业,公司人力资源部部长张军表示:“以前,我总觉得学徒制是企业在为学校服务;现在终于明白,学徒制就是我们企业自己的事,它缩短了技能人才培养周期,是在为企业更好的明天储备优质的人力资源。
    ”加强市级统筹,推进专业与产业密切对接按照“立足全域威海,服务区域发展”的思路,全市职业学校发展定位不断明晰,学校根据师资队伍、设施设备等方面现实条件,不断提高专业设置的聚焦度,大力发展优势专业,特色发展与错位发展让以往无序的竞争变成了以质量和内涵为基础的高位角逐。
    2019..

...组建项目部、事业部、工作室等对接行业企业组织特征的跨专业教学组织,以专业群来统筹校企合作、课程改革、基地建设,提升专业与产业之间的资源融合度、专业群内各专业之间的资源共享度,形成具有调和、互动、柔性等特征的专业治理体系,激发专业办学活力。
    此外,还要重组教学团队。
    师资的融合是专业集群发展的关键,要重组形成一支优势互补、结构合理、协同发展的专业教学团队。
    要突出结构化特征,针对“基础+平台+模块+方向”的专业群课程设置模式,分模块、分类型组建课程教学团队,通过分工协作开展教学资源开发,实施模块化教学。
    要突出专兼融..

...uo)已经印发实施。
    根据《方案》,甘肃省将完善贯通培养体系,支持兰州理工大学、兰州交通大学探索试办职业教育硕士和博士学历教育。
    《方案》指出,甘肃省将实施高水平专业建设计划。
    按照1个专业(群)对接一个产业链,开展"产业链+专业链+人才培养链"的专业群建设,到2022年建成100个高水平专业(群)。
    在建设双师型队伍方面。
    《方案》指出将完善教师招录机制。
    省管职业院校在省级编制部门核准的编制使用计划内自主招聘人才,落实同工同酬。
    职业院校、应用型本科高校相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘,特殊高技能人才(含具有高级工以上职业资格人员)可适当放宽学历要求,2020年起基本不再从应届..


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