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04-02 07:40...另一方面,教师面对眼花缭乱的数字工具、资源与平台,容易产生“技术眩晕感”,进而衍生出技术使用焦虑、认知困境焦虑等负面情绪,阻碍数字技术的常态化应用。此外,教师数字素养发展的适应性支持服务还不到位,单靠有限的集中培训或者专家进校指导,很难有效驱动教师行为的持久转变与习惯养成。三是机制障碍。我国已建立较为完备的教师信息技术... 0
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04-02 04:20...虽然有各种数字化教学公开课、示范课的观摩学习机会,但由于限制条件多、门槛高,教师很难将相关技术、资源、活动、策略等迁移到自己的课堂。另一方面,教师面对眼花缭乱的数字工具、资源与平台,容易产生“技术眩晕感”,进而衍生出技术使用焦虑、认知困境焦虑等负面情绪,阻碍数字技术的常态化应用。此外,教师数字素养发展的适应性支持服务还... 0
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03-30 11:50...我们无论做什么事情,都需要提前做好准备和规划。只有做好准备和规划,我们才能够更好地应对挑战和机遇,取得更好的成绩和发展。在教师培训上,吕梁市委、市政府出台的《关于办好人民满意教育的行动方案》,教育局做好顶层设计,开设校长管理课和教师思政课,实施幼、小、初、高分段教研提升行动,形成具有吕梁特色的新时代教研体系,为教师专业... 0
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09-25 20:40...学校管理者要引导年轻教师以宽阔的胸怀、博大的爱去关心、爱护每一名学生,营造相互尊重、平等和谐、倾心交流的良好教学气氛,做到刚柔结合、宽严相济,建立和谐的师生关系。其次,要铺设业务能力帮扶通道,提高年轻教师的教育教学能力。一是认真搞好师徒结对,促进老中青教师之间实现优势互补。师徒交往的过程是思想、信念、方法、经验的传承过... 0
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09-21 19:20...谱写了一曲动人的乐章。他注重教育理论与工作实际相结合,对自己提出了“六个一”的要求,即指导一位以上教师参加县级以上教研部门进行的竞赛活动,听课(上课)一百节以上,撰写好一篇课例或论文或调研报告,组织全市性的教研活动一次以上,联系一所学校开展教研教改活动,做好一个专题讲座。理论筑基础,实践得真知,他在摸索中不断反思,在反... 0
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09-02 01:40...即便是教学经验丰富且一直给某个班级上课的教师,也可能无法精准预判当下学生对知识的掌握程度和接下来学生的思想状况。学情研判必须从基于经验走向基于现实,在没有准确掌握学情的情况下提前备好所有的课,可能价值不大。过早提前备课,可能无法充分利用最新的教学资源。新的教学资源更能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。教师将最新的科... 0
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09-01 03:30...利用假期时间提升教师教书育人本领的深入探索。本次暑期教师研修的课程设计突出高质量、体系化,使用的资源全部为新开发建设,且实践性案例资源超过60%,有针对性地帮助教师提升核心素养。一是坚持将思想政治和师德素养提升摆在首位,衔接今年6月启动的师德集中学习教育,统筹进行学时认定。二是紧密对接教育改革重点难点,解读义务教育新课... 0
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08-19 03:20...要缓好久才能正常讲话。不过,看到孩子们的成长,就觉得这些都是值得的。”邢丽丽是天津“组团式”援藏教师团队援昌都市实验小学团队的一员。天津“组团式”援藏教师团队援昌都市实验小学团队共计15人,1人任校长、1人任副校长、2人任科室主任,其余援藏教师所任教学科目涵盖语文、数学、英语、科学、音乐、体育等7个学科。团队教师平均年... 0
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08-11 04:00...要缓好久才能正常讲话。不过,看到孩子们的成长,就觉得这些都是值得的。”邢丽丽是天津“组团式”援藏教师团队援昌都市实验小学团队的一员。天津“组团式”援藏教师团队援昌都市实验小学团队共计15人,1人任校长、1人任副校长、2人任科室主任,其余援藏教师所任教学科目涵盖语文、数学、英语、科学、音乐、体育等7个学科。团队教师平均年... 0
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04-18 03:50...有针对性的安排培训内容,确保内容的实效性。本学年主要开展的主题有:(1)以课堂教学为研究的主阵地,开展以“读懂困惑、有效指导”为主题的系列校本教研活动,探索轻负高质的有效教学。(2)以把握教材和解读为核心,开展以“把握学情,有效备课”为主题的校本集体备课的教研活动;(3)各教研组开展以文本解读为核心的大型校本教研活动。... 0
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03-28 05:30...特教教师要成为“多面手”在教学实践中,孤独症特教教师一方面要对学生的现实情况做出及时判断,另一方面要对学生随时波动的情绪予以安抚,同时还要对学生无法完成的日常生活任务进行细心照料和支持。在这样的情境下,特教教师不仅在课堂内外兼顾孤独症学生认知、情绪和行为等各方面的能力发展;还要成为学生家长的专业引路人,在家校合作过程中... 0
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03-26 04:40...教研员发挥了重要作用。”教研员,是“教师的教师”。一大早,海淀区教研员牛玉玺赶到海淀进校附属实验小学,为老师们上了一堂《赵州桥》“示范课”。“前一天,牛玉玺老师约我们面对面修改打磨教学设计。后来,牛老师给我留言,说自己又有一个教学新想法,打算亲自上一节课。”参与学习的教师杜春焕说,一堂好课的背后是为期20多天的“一体化... 1
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03-02 19:50...注重师德考核结果的运用,对师德失范行为实行“零容忍”。要立足实际,坚持破立并举,探索创新评价方式方法,综合考查评价教师教书育人的能力和水平,不断提高评审质量。要强化职称评审与岗位聘用相结合,在岗位结构比例内开展职称评审。《通知》要求,要深化中小学教师“县管校聘”改革,加强县域内不同教育段各层级教师岗位的统筹管理,盘活岗... 0
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02-08 02:00...海信学校开展2022-2023学年第二学期全体教师课题研究培训,培训由市南区教育中心科研室宋立群老师主讲,主题为“在课题研究中寻找专业成长的力量”。首先,宋老师就活动的目的和意义进行了说明。本次培训不仅对一线教师进行教科研基础知识培训,更通过通识培训,帮助教师树立教科研意识,了解教科研的相关知识,明晰课题研究的步骤,提... 1
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02-05 20:10...把“写观察”变成轻松的“说观察”。活动分四步:第一步,请每位教师递交一张抓拍的幼儿活动的精彩瞬间;第二步,将照片汇总后集体浏览,投票选出最具代表性的3张;第三步,教师分享这3张照片触动自己的地方、拍摄动机及行为发生的背景;第四步,探讨后续可能的支持策略。在这个教研活动中教师的主要收获表现为:一是厘清了“什么行为值得记录... 0
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11-08 07:10...但与上海的学校相比还有一定差距,比如课堂教学的灌输性质比较明显,教科研工作体系没有建起来。我们做了很多开创性的工作,每位教师都带了徒弟,通过教学示范、课题研究、集中主题教研等多种方式,带动当地教师尤其是青年教师的专业能力发展。”科学课在西藏是考试学科,在过去的教学中,教师倾向于让学生背诵默写知识点,很少上实验课。在教研... 13
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10-22 00:50...他仍然感到压力很大:“受援学校的中、高考成绩在当地名列前茅,但与上海的学校相比还有一定差距,比如课堂教学的灌输性质比较明显,教科研工作体系没有建起来。我们做了很多开创性的工作,每位教师都带了徒弟,通过教学示范、课题研究、集中主题教研等多种方式,带动当地教师尤其是青年教师的专业能力发展。”科学课在西藏是考试学科,在过去的... 4
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10-20 10:00...但与上海的学校相比还有一定差距,比如课堂教学的灌输性质比较明显,教科研工作体系没有建起来。我们做了很多开创性的工作,每位教师都带了徒弟,通过教学示范、课题研究、集中主题教研等多种方式,带动当地教师尤其是青年教师的专业能力发展。”科学课在西藏是考试学科,在过去的教学中,教师倾向于让学生背诵默写知识点,很少上实验课。在教研... 16
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2024-04-23-08:05 GMT . 添加到桌面浏览更方便.
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