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01-19 04:20...“水课”让人才培养质量大打折扣。备课简单甚至不用备课,“一P传三代”看似诙谐、幽默,实际上是对“水课”变相的差评。一方面,“水课”内容陈旧,没有与时俱进地进行重塑与更新;另一方面,“水课”采用的是一种传统的“灌输”手段,没有激发学生们的积极性和主体性,导致课堂教学犹如一潭死水。作风问题最能反映一个人的本质,有什么样的精... 0
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09-29 23:20...这门课程成功的原因在于它充分激发了学生的主体能动性,提高了课程的吸引力。(9月28日红网)湖南科技大学的这门课,不仅内容丰富有趣,而且上课的形式也很灵活。课程教学不拘泥于教室,而是让学生走出课堂,到校园里进行实地操作完成作业。但与此同时,许多大学的课程也存在内容单调乏味,老师上课照本宣科,同学参与度低的问题。暨南大学一... 0
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02-26 17:40...我们都必须直面学业上书卷乱脑,案牍劳形的压力。有同学说,学那么多干嘛,不实际不实用,费神伤脑,徒劳无功,做个“躺平者”挺好。有同学说,学习是要紧,但是我脑子笨,学起来累,考起来差,总感觉不是块学习的料。也有同学则风趣自信地说,苦不苦,想想长征二万五;累不累,想想革命老前辈。减负后学业压力小多了,多读多看多学多问,肯定会... 9
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