-
04-22 05:30...语文老师负责传授阅读方法,引导学生有计划地进行自主阅读。“夜读”之初,老师们还有诸多担忧:晚上就寝前孩子们能静下心来阅读吗?孩子们能坚持多久……到现在一段时间过去了,“夜读”活动一直有条不紊地进行着。同时,学校对“夜读”活动的大力支持,大大激发了语文组教师的积极性。随着“夜读”活动的深入推进,越来越多的学生有了表达的愿... 0
-
04-21 21:40...福建省龙岩市长汀一中教师胡碧虹带来示范课《二元思辨性作文审题立意指导》。她紧扣教学目标展开教学活动,以学生为中心,引领学生精细审题,使思维路径可视化,提升学生解题能力。胡碧虹还以“以题为师,突破二轮教学”为主题开展专题讲座,结合近年新高考试题,对2024年高考语文的命题趋势与考情进行了深刻细致的分析与解读,提出了具有针... 0
-
04-21 13:30...理性、情感管理出奇效,他带的学生从没有“淘气”的,许多学生走向了不同的工作岗位,仍保持着与他密切的联系。班主任工作繁琐辛苦,但他无怨无悔。付出了,也收获了学生的尊重,他每送一届都能出色、圆满完成,且取得了较好的成绩,既培养了一大批优秀学生,又改变了不少的“后进生”;既为高一级学校输送了一批又一批优等生,也为社会输送了一... 0
-
04-21 09:50...有的学生喜欢背诗经。最开始是想取巧,因为诗经一唱三叹,背会了前面一段,后面几段只需要替换个别的字。背了几十首以后,陈老师对他说:你可不可以给大家开一个微型讲座?就讲诗经。结果学生讲了整整一节课,从风雅颂到赋比兴,从一言以蔽之:思无邪到情深深,雨蒙蒙,讲得头头是道,趣味盎然。有的学生喜欢李清照的词,陈老师也邀请她来讲一讲... 0
-
04-21 09:50...语文组的赵文格老师开设了摊开双手,开放理性如何完善论证单元写作过程指导一课,引导学生在辩证分析与合理推理的基础上进行理性判断;沈樱芝教师则以驳而有力,论之有理驳论文写作过程指导为题,帮助学生形成大胆质疑、缜密推断的批判性思维习惯。各兄弟学校的教师和专家进行了点评,老师们在有效创设任务情境、提供多元写作支架、确定核心写作... 0
-
04-20 08:50...你是家里猪生出来的,属于是伤敌一千自损八百的回答了,万万没想到随口一句话小学生居然相信了。到了过年,家里决定杀猪的时候,小学生更是展现出了他“孝顺”的一面,喊来了邻居家十几口人,就为了从爸爸的刀下,救出惨叫的“妈妈”。另一位小学生的作文更“绝”,标题是“我好无聊”,记录了自己一个人吃了1857颗瓜子,详细记录了其中有2... 0
-
-
04-18 19:20...想知道这位女教师是如何做到的吗?让我们一起揭开这个加分绝招的神秘面纱。方法比较简单。女教师将学生课堂上回答问题和作业完成情况作为加分项目,规定学生一周得满6分,周末就可以免语文作业。这个办法抓住了学生的心理。哪个学生愿意多做作业?通过努力,获得周末免作业的特权,想想都让孩子们激动。不做作业加上享受特权,双重的激励,不愁... 0
-
04-18 10:20...在湖南三湘好教育联盟2020年同课异构教学大赛中获语文学科优秀奖。参与的课题在汝城县教育科学“十四五”规划2021年度小课题被评为“良好”等次。多篇论文在省、市论文评比中获一、二等奖。课堂上是学生眼中的“可爱”老师在教学中,她思维敏捷,善于找方法寻技巧,语言幽默风趣,课堂生动有趣,经常与课本剧、辩论赛、演讲比赛、剧本杀... 0
-
04-16 23:20...将书香校园计划全面铺开,并总结提出“一二三四”阅读教育新思路。“一”即1个宗旨,弘扬优秀传统文化,涵养师生人文情怀,塑造文化人格,提升人格境界;“二”指2个服务,学校服务全面实施素质教育,促进学生身心和谐健康发展;“三”是推进3项建设,包括校本阅读课建设、以语文教师为主的书香型教师队伍建设和校园文化建设;“四”指抓好4... 1
-
04-16 19:00...“一”即1个宗旨,弘扬优秀传统文化,涵养师生人文情怀,塑造文化人格,提升人格境界;“二”指2个服务,学校服务全面实施素质教育,促进学生身心和谐健康发展;“三”是推进3项建设,包括校本阅读课建设、以语文教师为主的书香型教师队伍建设和校园文化建设;“四”指抓好4项教育,包括经典诗文教育、传统节日教育、文明礼仪教育和艺术文化... 0
-
04-15 19:50...如汉字叠叠乐和叠字拼一拼等,以情境设置引导学生们深入了解“龙”文化,感受汉字的魅力;借用名家书法引导学生观察、交流,培养学生的个性审美和表达,在肆意泼墨中提高孩子们的审美意趣,体现了“生活的外延有多宽,语文的外延就有多宽”的大语文理念。同学们挥毫泼墨,肆意表达。学校供图“飞龙在天”喜气扬在“数学+”课堂上,孩子们制作出... 0
-
04-12 23:20...渴望得到认同,但是分析和表达能力又不够全面,没有一个完整的体系。因此说明“教学评”缺一不可,缺少任何一个部分,都会导致学生的学习效果大打折扣。长此以往,会影响学生的学习积极性和自信,不利于学生的成长。三、单元视域下阅读教学的教、学、评一致性的策略(一)研读教材,制定明确的单元教学目标《义务教育语文课程标准(2022年版... 0
-
-
04-11 23:30...各类文学、文化作品是语文教材的中心,但语文教材并不是简单的作品汇编。同样一篇文章,教材设定的重点、引导的方向,对教师的教和学生的学都起着至关重要的作用。在使用统编语文教材的过程中,我不断深化对教材的理解,调整自己的教学,去深化学生的文化理解、树立文化自信。例如,过去我教《人民英雄永垂不朽》一课,往往注重其作为优秀说明文... 0
-
04-11 21:40...现代文阅读注重考查了学生的概括能力,对文章主旨的把握,对作者观点的理解以及对文中信息的筛选和整合等。非连续性文本阅读将说明文知识考查渗透其中,同时注重考查审题能力。名著导读考查方式更为丰富。从多角度揣摩、品味经典作品,内容涉及五部作品,也给学生答题提供更多的选择机会。兰州市第三十五中学高级教师李柃熤认为,本次诊断语文试... 0
-
-
-
本页Url:
-
2024-04-24-13:24 GMT . 添加到桌面浏览更方便.
-