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04-13 22:00...深圳外国语学校英语教师王霈引导学生逐段阅读《哪吒之魔童降世》影评,通过海报、漫画、关键词等,为“哪吒”贴上人物标签,帮助学生解构文本、重构文本,再用自己的语言写一篇影评。“如果我是愚公,我会选择搬家,而不是移山!”在珠海市凤凰中学英语教师王雅俊的课堂上,学生的一句回答引起全场欢乐的笑声。课堂上,学生不仅用自己的语言复述... 0
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03-15 22:40...设计一节课我们常常会思考这样的问题:素养目标如何得到体现?学科核心素养如何落到实处?课程育人如何实现?真实问题情境如何创设?怎样凸显大单元教学设计理念?这节课的大概念是什么?如何引导学生自主学习?怎样教才更符合学生的认知规律?教师课堂上“讲”多长时间才称为“以学定教”?学生举手回答多少个问题才体现了启发式教学原则?合作... 0
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03-12 02:30...党员干部要站稳政治立场,把思想方法搞对头,带领大家一起定好盘子、理清路子、开对方子,有力推动事业发展。要办好理论课堂,善于从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变,通过提前“备课”,更好地了解村干部的实际需要,更有针对性地开展分类分级进行教育培训。要创新教育培训方式,综合运用研讨式、案例式、模拟式、体验式等不同模式,善于让台上... 0
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02-27 18:40...2月26日,西安市教科院院长解慧明、副院长贾玲及高中部全体教研员走进西安市西光中学教育集团,开展开学第一天课堂观察。西安市新城区教育局党委书记、局长姜勇,西安市新城区教育局党委委员、副局长韩靖,西安市新城区教师进修学校党支部书记、校长王倩,西安市新城区教师进修学校副校长江胜、刘婷,西安市新城区教师进修学校中教部全体教研... 0
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01-30 16:50...进行了精彩的节目展演,包括学校山东省书香校园展播、山东省校歌MV大赛金奖作品展演、东营市传统文化教育成果展评活动一等奖作品展演等内容。这些节目充分展示了学校师生的文化底蕴和艺术风采,赢得了现场观众的热烈掌声。经验交流环节,东凯实验学校党支部书记、校长赵文刚首先致开幕辞,对参会领导和老师表达了热烈的欢迎和诚挚的祝福。接下... 1
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01-27 22:00...从单元教材分析入手,首先是老师自己研读新课标,深入钻研教材,然后组内的共同研讨,反复斟酌、修改,最后依据学生的认知规律,对单元教材进行分析并设计整单元教学思路。单元整体“教学评一体化”是指教学目标、学习活动和评价任务在单元中的一致性设计。“教”指向的是教师以目标为导向,计划与组织课堂教学活动,培养学生学科核心素养;“学... 2
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01-24 21:30...2023คืออะไร?ในโอกาสที่ปีใหม่กำลังมาถึงนี้พีเพิลส์เดลี่ออนไลน์เวอร์ชันไทยจัดทำคลิปสั้น“แชร์เรื่องราวสุดประทับใจเกี่ยวกับจีนในปี2566”โดยเฉพาะเพื่อให้เราได้ฟังเรื่... 1
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12-21 08:30...陈胜江老师的语文课为跨学科综合实践活动,大胆尝试,精彩纷呈;彭稻香老师的数学课做到了学科素养动态生成,提升了学生的思维;周丹老师的英语课听说读写面面俱到,大单元教学聚焦考点,各部分知识点一气呵成;李燕老师的化学课巧妙利用投影反馈学生学习效果,提升教师实验展示效果,是智慧课堂的一种有效探索;周颖老师的地理课板展图式化、结... 0
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12-21 08:00...一场独具特色的课堂正在进行中。只见教室里张挂了红色的灯谜,学生以小组为单位,展开了激烈的讨论。石慧媛老师的特色课堂《上元习俗悟文化,穿越之旅闹元宵》,以特色鲜明的教室文化布置,生动有趣的传统文化习俗,精彩纷呈的师生双向互动赢得了听课老师的满堂喝彩。“我展示”“我质疑”“我补充”“我纠正”的学生展示,让课堂氛围热情高涨。... 1
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12-08 20:20...【课例举隅】五年级上册《我的“长生果”》在学生用关联词语梳理阅读和写作之间的关系后,笔者再提高语言训练难度:这是一个树状图,你能不能根据图的形状来说一说阅读与写作之间的关系?生1:如果说阅读是根,那么写作就是叶。笔者立即引导:谁能说说这位同学比喻的妙处?生2:因为这幅是树状图,树上有“甲优”“作文之冠”“真情实感”等,... 0
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11-24 22:10...中国教育发展战略会会长、武汉大学原党委书记韩进,华为中国政企教育医疗系统部总裁卢永平,教育部教育管理信息中心副主任曾德华出席开幕式并致辞。此次研讨会共分为6个主题分会,内容涵盖高校数字化转型策略与实践、教育强国建设与教育数字化发展战略、数字化转型推进区域智慧教育新生态构建、教师队伍建设数字化转型助力教育高质量发展等内容... 0
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09-03 08:10...关闭宋祖儿事件最新进展2023-09-0108:48:43何超盈夫妇为女儿庆生2023-08-3117:13:04小S庆祝女儿开学怒怼网友圣母教育2023-08-3116:56:56提醒校内禁止鸣笛被质问2023-09-0108:41:44华人靖国神社前高举国旗2023-08-3111:36:07武汉官宣认房不认贷20... 1
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09-02 03:30...聚焦《义务教育课程标准(2022年版提升义务教育阶段教师专业能力和核心素养,8月24日至31日,辽宁省鞍山市台安县积极组织中小学各学科教师参加新学期省、市、县各级学前周集备活动,活动以线上线下相结合的方式开展,为教师充电赋能,助力新学期扬帆远航。“2022新课标在教学中的落实”“素养导向的小学道德与法治教学设计”“立足... 2
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12-30 13:40...以特色口令、聆听学习、有序开展活动并加入游戏体验作为具体教学手段,调动学生主观能动性,实现课堂综合性与趣味性并存。重庆市开州区汉丰第一小学教师陆玮在《艺术素质测评,促进农村学生素养提升》的主题发言中,从课堂立根基、社团助力成长、评价促提升三个方面分享了农村学校美育工作的实践探索经验,并展示了演唱教学、演奏教学的具体做法... 2
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11-07 01:00...来自山东省各市区80000余名教师收看了线上直播。本次专题研讨活动分为数学文化教学研究报告、学校数学文化展示、课堂教学展示与评析以及数学文化主题活动四个部分。芝罘区3位教师就数学文化研究作了专题报告,围绕着“如何建设数学文化”“如何开展数学文化教学”等问题分享了经验。文化路小学数学益智空间站学生在数学益智空间站玩数学游... 17
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11-05 19:50...中国学生的核心素养是通过各学科的核心素养来协同,形成的一个“素养拼图”和集合体。培养学科核心素养关键在于教师要有对学科的深刻理解。比如,大家都在谈“跨学科”的协同学习,如果没有对本学科的深刻理解,“跨学科”学习极有可能走向初衷的反面。因此,需要帮助教师从学科事实走向学科体系的建构;借助学科核心素养来加深学科理解,从而培... 6
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10-28 18:00...中国学生的核心素养是通过各学科的核心素养来协同,形成的一个“素养拼图”和集合体。培养学科核心素养关键在于教师要有对学科的深刻理解。比如,大家都在谈“跨学科”的协同学习,如果没有对本学科的深刻理解,“跨学科”学习极有可能走向初衷的反面。因此,需要帮助教师从学科事实走向学科体系的建构;借助学科核心素养来加深学科理解,从而培... 3
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09-28 06:10...市教科院高中英语教研员于弟老师作专题报告。于弟老师以“迎风启航,破浪成长——谈一谈新教师成长之‘新’三观”为题,从资源观、课程(堂)观、师生观这三个方面,多维度给出英语教师专业发展建议。于弟老师结合自身经历和优秀案例,引导新教师在教学实践中提高英语核心素养,整合教材资源,启发词汇链教学;分析单元内容,提炼主题观念;重组... 14
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09-26 12:10...明确育人主线,加强正确价值观引导,重视必备品格和关键能力培育。2016年,受教育部委托,中国学生发展核心素养课题组发布研究成果,公布了《中国学生发展核心素养》总体框架,把学生核心素养划分为6个方面、18个要点,并把学生核心素养界定为学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。飞象双师素质课堂创新采... 5
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2024-04-18-12:40 GMT . 添加到桌面浏览更方便.
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