Ooops! 抱歉, 未找到精准内容. 请尝试减少或替换相关词语. 如下是相似内容。
-
01-25 03:40...充分发挥其在教育实习、教学改革、课程与教材改革、教师专业发展等方面的突出优势和示范引领作用。通过组织师范生到基地跟学教学、管理、教研等,促进优质中小学幼儿园深度参与师范生培养培训全过程,提升师范生培养质量,为推动基础教育的高质量发展提供人才支持。基地建设情况将作为学校评优评先、名优教师培养、省级教师培训等的重要参考。省... 1
-
01-23 19:10...拉动海口的文旅消费,还增强了自贸港的文化活力,成为一件令人瞩目的盛事。还设立了“旅琼文艺家大讲坛”,邀请敬一丹等文艺名家走进海南的高校和社区,分享他们的创作经验和感悟。此外,我们还在热带雨林国家公园成功举办了两届“雨林时光”实景演出活动,并通过线上直播,吸引了超过2亿的观众在线观看,展现了热带雨林的神秘魅力、黎苗风情。... 0
-
09-11 09:50...以“1+M+N”的组团模式,重点支持32所地方师范院校建设。天津师范大学作为师范教育协同提质计划陕西师范大学组团中参与帮扶的高校之一,重点支持天水师范学院、渭南师范学院等院校,构建“高校协作共同体”工作模式,协力发展、互相成就。3名对口帮扶院校的青年骨干教师到天津师范大学心理学部和国际教育交流学院攻读博士学位,10名天... 0
-
07-06 00:10...59%。为了让教师地位待遇更加“受尊重、受关注”,目前教师工资待遇保障制度进一步落实。据了解,教师工资已由80年代之前在国民经济各行业排倒数后三位,提升到目前在全国19大行业排名第7位。同时,教师职称评聘制度也得以完善。自2018年初中共中央、国务院发布《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(中央4号文件)后,教... 0
-
06-29 22:40...安徽师范大学本次选聘的特聘教授,是基础教育领域中的一线教学名师和金牌奥赛教练,他们来自北京大学、清华大学、中国科学技术大学、南开大学等一流高校的著名学者,或来自杭州二中、杭州学军中学、重庆一中、成都七中、深圳中学等国内80余所著名中学的教学名师,有着深厚的教育情怀、丰富的教学经验和突出的工作业绩,成为师范生们最优良的实... 1
-
06-22 17:40...该校化学化工与环境学院张茂升教授等为宁夏师范学院开展多场师范专业认证线上辅导。学校联合宁夏师范学院共同组织召开“加强专业建设、培养卓越教师”研讨会、交流会10余场次,两校教师围绕师范专业的培养目标、课程体系、教学实践等进行深入交流,促进了宁夏师范学院师范专业认证工作的推进。启动干部教师双向交流计划,学校选派教育科学学院... 2
-
-
06-09 10:20...涉及机械电子工程、新能源汽车工程、电子信息工程和化学工程与工艺等专业,在山东师范大学等培养职业技术教育硕士,涉及资源环境、信息技术、旅游服务等专业,为职业教育培养卓越教师。山东师范大学、山东理工大学等具有良好的职教师资培养基础,将深入贯彻落实国家职业教育改革实施方案、教育部《职业技术师范教育专业认证标准》和教师教育相关... 25
-
05-28 15:30...河南财经政法大学党委书记、校长司林胜,河南轻工业大学党委书记黄荣杰,市领导路培果、秦胜军等出席会议。周口师范学院校长臧振春致辞。张建慧代表市委、市人大、市政府、市政协、周口军分区和1259万周口人民,向周口师范学院建校50周年表示热烈祝贺。他指出,50年来,周口师范学院始终牢记“为党育人、为国育才”的初心使命,始终秉承... 22
-
05-12 17:30...广西壮族自治区退役军人事务厅、广西壮族自治区教育厅、广西壮族自治区人力资源和社会保障厅联合印发《促进优秀退役军人到中小学任职任教若干措施》,鼓励退役军人到基层任教、到乡村任教。广西提出,支持有条件的高校优化招生结构,扩大师范类学科“退役大学生士兵”专项硕士研究生招生计划、专升本的退役大学生士兵招生计划。支持入伍前已被开... 23
-
04-06 09:50...积极谋划专业布局为更好发挥高校“智力库”和“思想源”作用,助力湖北“建成支点、走在前列、谱写新篇”,湖北大学聚焦国家和区域需求,着力深化本科人才培养改革,积极推进学科学院、专业设置优化调整。“近年来,学校停招了材料物理等6个专业,撤销了服装与服饰设计等3个专业。”刘建平谈及学校在专业布局上的调整。同时,湖北大学围绕战略... 0
-
03-28 02:10...教育部党组成员、副部长王嘉毅出席并讲话。为健全师范教育体系,加强地方师范院校建设,整体提升师范院校办学水平,“十四五”期间,教育部实施师范教育协同提质计划,组织10所高水平师范大学、30所地方高水平师范院校,以“1+M+N”的组团模式,重点支持32所地方师范院校建设,聚焦人才队伍、学科专业、基础教育服务能力、学校管理与... 0
-
03-27 14:30...为健全师范教育体系,加强地方师范院校建设,整体提升师范院校办学水平,“十四五”期间,教育部实施师范教育协同提质计划,组织10所高水平师范大学、30所地方高水平师范院校,以“1+M+N”的组团模式,重点支持32所地方师范院校建设,聚焦人才队伍、学科专业、基础教育服务能力、学校管理与发展等方面,提升地方师范院校培养能力,为... 1
-
-
03-26 23:00...如何更有效地推进学校高质量发展这块存在比较明显的短板弱项。作为10个师范院校帮扶团组之一,从去年起,华东师范大学牵头上海师范大学等对上饶师范学院展开重点帮扶。针对上饶师院办学质量较弱、人才培养实践能力不足等短板,华东师范大学、上海师范大学等为他们推出了混合式课程建设实训营、智能教育交流研讨、卓越教师培养等一系列举措。华... 2
-
03-08 03:50...如何以科学精神铸魂育人,汇聚科技强国力量?这是王成斌一直思考的问题。他通过召集座谈交流会、与教师学生面对面访谈等形式,深入了解师生们的诉求和期盼。王成斌介绍,南京师范大学近年来通过分层分类培养模式改革,找准人才培养和社会需求的结合点,不断推进适应跨学科专业的融合型融通式专业人才培养模式。学校牢记教育初心,坚持以“做人”... 1
-
02-07 04:30...从公费师范生计划、优师计划向师范教育协同提质计划的拓展,实质上代表了从“优师”向“优师范”的发展方式的深化。“优师”主要靠外部向中西部输送优质师资,“优师范”则主要是发展中西部当地的师资培养能力,一外一内,既抓点位,又抓基础,两相结合是提升中西部师范教育质量的基本思路。与为中西部地区培育基础教育师资相比,协同提质计划更... 17
-
02-07 03:50...造成专业与技术的割裂、学科知识与教学知识的不适配;二是在面向社会人员的教师资格培训服务中,培训目的囿于资格考试过关,讲授的师范教育覆盖面窄,导致非师范专业人员即便获得教师资格,也难以具备系统的教学知识。第二,课程设置无法满足师范生实践能力培养需求。目前师范教育实践性课程设置种类单一,在形式上多囿于传统的教育实习或见习,... 7
-
02-07 03:20...组团遴选过程中,充分考虑到师范院校之间已有的人员和学术交流情况,在已有基础上推进工作。以华东师范大学组团为例。2020年,华东师大便与南京晓庄学院、长沙师范学院、云南师范大学共同对口支援丽江师范高等专科学校。丽江师专对外合作交流中心主任王成介绍,组团帮扶的优势在于各校各展其长,促进薄弱校进步。“晓庄学院强在小学教育,长... 1
-
02-03 21:20...有些对性格有要求等,一定要结合实际情况去参考:1、医学类专业:医学类专业中有不少都很适合男生报考。比如儿科学、临床医学、口腔医学、麻醉学、护理学等,男生报考的就业率和就业优势还是比较大的。而且医学类专业也是很多家长心目中很满意的学科,就是难度比较大,不少医学类专业的学时都很长,几乎都是要读研才行,所以有利有弊,也要仔细... 0
-
-
01-16 18:50...将教师队伍建设作为教育投入重点予以优先保障。江西强化教师思想政治素质的实践培育,组织开展万校访万师万师访万家活动。把师德模范人物请进课堂,将师德养成教育贯穿师范生培养全过程。加大优秀教师典型选树力度,定期组织相关宣传推介活动。建立江西省教师师德师风数字档案,将师德师风建设贯穿教师管理全过程。调整师范院校布局,优化师范院... 5
-
-
-
本页Url:
-
2024-04-19-23:05 GMT . 添加到桌面浏览更方便.
-