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04-25 20:30...建立健全区、县(市)心理健康管理工作相关规章制度,实行心理问题“一生一档”“一人一策”,编制《哈尔滨市中小学心理健康教育读本》,纳入校本课程,在德育、智育、体育、美育和劳动教育实践等其他学科教学中全方位融入心理健康教育。持续开展心理健康大讲堂和“心理服务进校园”活动,分学段、分群体组织心理健康专题讲座,有针对性化解心理... 0
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04-21 03:10...改变了刘芳的命运。“视网膜色素变性,慢慢地会失明。”刘芳说,开始的时候,自己有些茫然无措,工作怎么办?生活怎么办?但刘芳很快振作起来。“一定要更加努力,做一个积极向上的人,不能就此消沉。”刘芳说,“生活会为勇敢的人打开一扇门。”刘芳选择继续教学。虽然视力逐渐减退,但她还是想出各种方法运用于教学,课程越讲越精彩。“批改作... 0
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04-09 23:40...王智慧将参加中招考试的郭笑笑接到自己家中,给她家的温暖,请了假陪伴她参加考试,助力笑笑考试圆梦。“智慧妈妈,我被民权高中录取了,9月2号开学。请您放心,我会记住您的话,去坚持,去面对,绝不辜负您对我的殷切期望!”这是郭笑笑接到高中录取通知书后发来的简短却真挚的感谢信息。下乡送课用心用情将爱延伸近年来,心理健康知识需求很... 0
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04-03 20:00...依托山东师范大学开发课程,开展专题研训,实现职前与职后贯通,分散与集中结合的联合式培养。活动伊始,山东师范大学心理学院党委书记赵景欣致辞,她阐明了卓越心理健康教育专业教师培养计划的项目定位,即探索创新性人才培养模式,培养一批卓越心理健康教育“种子人才”;同时通过实践培养,聚焦学校心理健康教育实践中的关键问题,开展科学研... 3
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03-28 23:30...在与学生的日常接触中,她发现部分学生存在一些心理问题,大多与家庭、个人成长经历有关。但由于种种原因,这些学生并没得到专业的心理帮助,只能自我调节消化。“大学时期正是一个人从未成年到成年、从他律到自律的过渡阶段,而师范专业的学生一方面将来要用到心理学知识,另一方面很多人自身也需要心理帮助。”王丽记得有一名大一学生,在日常... 0
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03-27 12:20...儿童精神科医生和床位数量严重不足、儿科医生的水平有待提高、精神卫生资源分布不均衡等诸多困境,严重阻碍了儿童青少年精神心理疾病的诊疗。据先前报道,全国专职的儿童精神科医生不足500人,近些年可能有所提高,但仍然远远无法满足广大患儿的需要。芦咏莉:家庭养育行为缺失、非理性家庭养育观念都会直接导致学生社会适应不良。在小学阶段... 0
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03-13 05:30...近年来,我校从活动、行动、顺动三个维度开展了一系列工作,为教师进行心理减负。01活动增效减轻教师工作压力我校教师平均每周课时数接近20节,加上许多学生是留守儿童,教师每天不是在处理学生问题,就是走在处理学生问题的路上,因此身心疲惫。为了给教师减轻工作压力,我们会定期组织一些小活动,让教师在紧张的工作中释放自己的情绪。2... 0
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03-12 20:30...李隽摄困境儿童主要是指因家庭贫困导致生活、就医、就学困难的儿童,因自身残疾导致康复、照料、护理和社会融入等困难的儿童,以及因家庭监护缺失或监护不当遭受虐待、遗弃、意外伤害、不法侵害等导致人身安全受到威胁或侵害的儿童。青海省将困境儿童心理健康关爱服务纳入重要议事日程,提出加强心理健康宣传教育、规范开展心理健康监测、及早采... 0
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03-08 22:30...大多数学校在招聘启事中并未提及,但是,从招聘要求来看,学校很看重老师们的实践能力和经验。我们也跟多所学校的心理教师聊了聊,他们的介绍也印证了这个分析:学校招聘心理教师,大多主要任务是上心理课,同时进行个体咨询、团体辅导、心理普查、525心理月活动的策划和组织,另外还会参与到学校德育方面的工作当中。另外,还有很多学校为了... 0
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