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04-17 03:10...深刻地认识到红色资源所蕴含的历史价值和时代内涵。同时,立足红色资源,用好课堂教学这个主渠道,坚持把思想引领和教书育人相结合,营造尊师重教的良好氛围,塑造涵育“大先生”的良好生态。广大教师要主动将红色资源融入思政课程教学中,将复杂的理论诠释得清晰明了,将抽象理论具象化生动化解读,让学生真正学懂弄通,努力提高学生的理解层次... 0
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04-11 13:00...他就把病人接到海军部队临时设置的医院,也就是我校农学校区的红楼进行救治。当时药品紧缺,部分医护人员想不通,苏振华同志就批评说:“我们革命的目的是什么?就是一定要先让老百姓有饭吃,有衣穿,有药治病。”牵挂群众疾苦的殷殷真情溢于言表。因久疏农活,他在干农活时经常受到别人的嘲笑,别人为他打抱不平,他总是劝阻说,“要正确对待群... 0
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04-04 17:10...高校要积极引导教师不断坚定理想信念,始终坚守为党育人、为国育才的教育初心和使命,深刻地认识到红色资源所蕴含的历史价值和时代内涵。同时,立足红色资源,用好课堂教学这个主渠道,坚持把思想引领和教书育人相结合,营造尊师重教的良好氛围,塑造涵育“大先生”的良好生态。广大教师要主动将红色资源融入思政课程教学中,将复杂的理论诠释得... 0
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04-03 23:00...各学校思政课程的学时学分更加清晰规范。经济社会发展中的诸多鲜活案例融入理论教学,多样化的实践教学方案让思政课“动”了起来,成为“金课”的思政课“圈粉”无数。同时,思政课教师队伍建设不断加强,为办好思政课提供了强有力的支撑。思政课专兼职教师数量倍增,不低于1:350的师生配比有力支持“中班教学”“小班研讨”,马克思主义理... 0
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04-02 07:10...开设党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史相关的课程群,将伟大建党精神、科学家精神、载人航天精神等中国共产党人精神谱系的内容融入到思政课程内容中去,用生动鲜活的英雄事迹和中国特色社会主义实践成就,把“中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好、马克思主义为什么行”的道理讲深、讲透、讲活。二是在日常... 0
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03-26 13:50...成立琼海红色文化研究中心和大中小学思政课一体化研究中心,倾力打造思政特色品牌。该校将从办好、讲好一门课,建好一个共同体、用好一个平台、打造好一个红色数字空间上发力,举全校之力办好第一学院,为办好一门课提供坚强保障。要以六个要(政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、纪律要严、人格要正)作为立身之本,把上好思政课八个相统... 10
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03-26 01:30...桂林理工大学党委书记邓军介绍了该校推进“大思政课”建设的经验,“我们用心谋划、精心设计,将开学典礼打造成学生终生难忘的思政大课,激励青年学生坚定理想信念、锚定奋斗目标、担当时代责任、勇于砥砺奋斗、锤炼品德修为。”2月26日,广西医科大学党委书记黄照权到该校马克思主义学院现场办公,解决学院发展遇到的实际问题,现场听思政课... 0
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03-25 20:30...坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,切实推动思政课建设发生全局性、根本性转变,取得历史性成就。改革创新举措不断落地,课程建设持续优化。大中小学思政课教材更加注重一体化衔接,各学校思政课程的学时学分更加清晰规范。经济社会发展中的诸多鲜活案例融入理论教学,多样化的实践教学方案让思政课“动”了起来,成为“金课”的... 0
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03-25 20:20...重庆市委统筹推进大中小学思想政治教育一体化建设,市委教育工委谋划成立“时代新人铸魂工程”工作领导小组和新一届重庆市高校思想政治理论课教学指导委员会,将思政课建设纳入高校党委领导班子考核体系。“各区县也充分挖掘利用特色资源,打造‘大课堂’、搭建‘大平台’、建好‘大师资’,一盘棋推进思想政治教育一体化建设,促进大中小学思政... 0
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03-23 18:00...形成《站在最大多数劳动人民的一面——中共中央转战陕北群众工作历史集萃》《榆林学院思政课红色资源现场教学案例选编读本》等思政课实践教学案例汇编。三是搭建有效的实践教学平台,以榆林红色遗址为基础创建了米脂杨家沟、佳县神泉堡、清涧枣林则沟等40余处红色实践基地和现场教学点,为思政课实践教学提供了完善、有效的平台。形成多元化立... 0
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03-22 04:20...成立了浙江省大中小学思政教育一体化建设联盟,制定了联盟章程和工作计划,设立了浙江理工大学这一家牵头单位,浙江大学、浙江师范大学、还有临安区、临平区、钱塘区教育局及所属的中小学、教师发展学院等成员单位14个,联盟理事会单位17家。之后,在省联盟的指导下,浙江省内11个地市全部成立一体化建设联盟,探索建立“校政地联动、校企... 0
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03-19 18:50...开设党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史相关的课程群,将伟大建党精神、科学家精神、载人航天精神等中国共产党人精神谱系的内容融入到思政课程内容中去,用生动鲜活的英雄事迹和中国特色社会主义实践成就,把“中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好、马克思主义为什么行”的道理讲深、讲透、讲活。二是在日常... 0
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03-18 05:20...课程思政建设、大中小学思政教育一体化建设以及社会和学校思政教育的协同建设等环节,都要服务于强化高校思政课主渠道作用这一根本任务。因此,工作体系设计必须从厘清高校思想政治理论课面对的真问题出发,真正让形式和手段等服务内容。“立”则意味着,要坚守“大思政课”的“课程”属性和“实践”特性,“大思政课”本质属性和核心功能是思政... 0
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03-17 23:00...偶遇了正在参观的八年级学生。两个年级老师都按场馆提供的相同思政元素与情境体验展开实践教学,这一情景引发了我的思考:相同主题、不同学段,在趋同的教学环境与教学方式下,产生的是简单重复的实践内容,并没有很好地依据不同学段学生身心发展规律与兴趣差异展开精准化教学设计。为了让实践教学在学段上互联互通,学习任务梯度合理、各具特色... 0
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2024-04-18-22:06 GMT . 添加到桌面浏览更方便.
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