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04-04 19:10...而由教育局举行的“课堂语言运用”评核则维持。随着优化措施的推行,教育局和香港考试及评核局合办的“语文能力评核”笔试和口试于2024-2025学年起停办。已持有“语文能力评核”笔试、口试和“课堂语言运用”相关成绩而达到语文能力要求的教师,其资历将继续获认可。按照新规要求,英文科教师须在“国际英语水平测试制度”(IELTS... 0
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03-27 10:30...提高“抬头率”,就是要求学生能够从手机等电子设备中摆脱出来,将注意力转移到黑板上的内容以及教师的讲解中。客观而言,“抬头率”的提升,对于高校所有的课程,都有积极的建设价值。一方面,学生抬头起来,对于教师的教学积极性是一种无形的激励和督促,有人认真听讲解,教师就必须使尽浑身解数,把课备充分、把课讲精彩,这对于教师教学业务... 0
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03-21 10:20...特别是作者提出的三条实践进路,对广西更好地破解农村教育难题、推进新时代乡村教师专业发展具有较强实践指导意义。一是基于系统性、结构性等思维方法,构建课堂观察框架,帮助乡村教师以专业的视角关注教学细节。为了改进乡村教师面临的现实问题,高校、教研机构需发挥其引领的角色,组建专家团队走进乡村教师的课堂现场,运用系统性的思维方法... 0
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03-12 21:00...为乡村教师专业发展提供有效的路径。特别是作者提出的三条实践进路,对广西更好地破解农村教育难题、推进新时代乡村教师专业发展具有较强实践指导意义。一是基于系统性、结构性等思维方法,构建课堂观察框架,帮助乡村教师以专业的视角关注教学细节。为了改进乡村教师面临的现实问题,高校、教研机构需发挥其引领的角色,组建专家团队走进乡村教... 0
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02-13 18:50...开设课程有合唱、书法、管乐、篮球、舞蹈、足球、美术7个科目。为确保培训活动效果,县教科局在全系统遴选聘请了10名技能精湛的专业教师志愿授课。崇信县县青少年学生校外活动中心主任袁梅榕介绍:今年,是我们第二期举办公益培训,培训项目从去年的5个项目5个班增加到今年7个项目9个班,受益学生达800多人。寒假公益课堂遵循公益性、... 0
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09-23 11:40...古代杭州的地方官员如何带领百姓治理西湖?始于2002年的西湖综合保护工程为西湖带来哪些改变?新时代的西湖又焕发出怎样的光彩?本期《习近平讲述的故事》带您走近西湖,共赏人与自然和谐共生的秀美画卷。唐代白居易立《钱塘湖石记》,确立了保护西湖的准则。五代钱镠继续延续保护西湖的思路。宋代苏东坡上书疏浚西湖,提出西湖的五重价值。... 1
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09-02 03:30...聚焦《义务教育课程标准(2022年版提升义务教育阶段教师专业能力和核心素养,8月24日至31日,辽宁省鞍山市台安县积极组织中小学各学科教师参加新学期省、市、县各级学前周集备活动,活动以线上线下相结合的方式开展,为教师充电赋能,助力新学期扬帆远航。“2022新课标在教学中的落实”“素养导向的小学道德与法治教学设计”“立足... 2
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12-28 21:10...泉州市侨办代表,校国际交流与合作处、文学与传播学院负责人出席结业仪式,此次培训班的120多名印尼华文教师和泉州师范学院师生代表参加结业仪式。结业仪式由泉州师范学院文学与传播学院副院长杨秋生主持。泉州师范学院国际交流与合作处处长许琦红代表学校对培训班学员圆满完成任务表示祝贺,对福建省侨办、泉州市侨办、泉州市海外华文教育中... 2
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11-14 22:40...城阳区教研室韩同欣参加教育部华中师范大学基础教育课程研究中心主办的全国文化教学优质课大赛,所执教的初中物理《温度计》一课,荣获特等奖和超特奖;2020年11月,“第十一届全国中小学外语教师园丁奖”暨全国三“十佳”外语教师评审会中,城阳区教研室王文强参选并获得“第十一届全国中小学外语教师园丁奖”;2021年12月,城阳八... 2
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11-11 21:40...学校必须为国育才、为家教子、为社区解忧、为学生谋发展、为教师立事业、为文化做传承与创新。一个人全面发展很难,但一所学校必须全面发展。学校全面发展的载体是课程,课程的开发主体是教师,课程是否有效、智慧在于课堂,如何发挥学生的主动性?是课堂的永恒主题。学校是学习的地方,教师应该是学习的领导者。教师必须不断学习,努力提高专业... 12
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11-08 07:10...但与上海的学校相比还有一定差距,比如课堂教学的灌输性质比较明显,教科研工作体系没有建起来。我们做了很多开创性的工作,每位教师都带了徒弟,通过教学示范、课题研究、集中主题教研等多种方式,带动当地教师尤其是青年教师的专业能力发展。”科学课在西藏是考试学科,在过去的教学中,教师倾向于让学生背诵默写知识点,很少上实验课。在教研... 13
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10-20 10:00...但与上海的学校相比还有一定差距,比如课堂教学的灌输性质比较明显,教科研工作体系没有建起来。我们做了很多开创性的工作,每位教师都带了徒弟,通过教学示范、课题研究、集中主题教研等多种方式,带动当地教师尤其是青年教师的专业能力发展。”科学课在西藏是考试学科,在过去的教学中,教师倾向于让学生背诵默写知识点,很少上实验课。在教研... 16
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10-16 22:00...”你在教室里观察课,学生在教室里观察你。观察到观课教师不尊重授课教师、不尊重上课学生、不尊重课堂教学、不尊重自己专业身份的行为后,学生不仅会轻视老师的教学,也会对课堂失去敬畏。想让学生敬畏课堂、尊重老师,并能潜心学习和发展,观课教师就要对课堂有庄重、敬畏的表现。因此,我建议:教师一定要提前走进教室(3分钟以上);走进教... 31
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2024-04-25-08:35 GMT . 添加到桌面浏览更方便.
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