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03-29 04:00...但这种以惩罚为目的无意义的抄写除了让家长孩子难受老师情绪得到宣泄以外真的毫无意义。TA共获得:金币:0枚还没人打赏2024-03-2821:47:19来自本文仅代表网民作者个人观点,不代表本网认同其观点。如发现文章内容有违法、失实、侵权之处,请权利人及时与我们站联系,我们将在核实后立即做出处理。本站帖文版权归青岛新闻网... 0
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03-29 03:10...老师布置的作业没完成应该罚,但这种以惩罚为目的无意义的抄写除了让家长孩子难受老师情绪得到宣泄以外真的毫无意义。TA共获得:金币:0枚还没人打赏2024-03-2821:47:19来自本文仅代表网民作者个人观点,不代表本网认同其观点。如发现文章内容有违法、失实、侵权之处,请权利人及时与我们站联系,我们将在核实后立即做出处... 0
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03-29 00:30...家长和孩子一起讨论新闻事件,倾听孩子的心声,了解孩子可能会有什么样的担忧和恐惧,孩子对这个事件是怎么看的,对孩子的看法和感受都表达理解和接纳,并提供支持;其次,给孩子提供安全感,告诉孩子,家长和老师都很重视他们的安全,也会想办法为孩子提供安全的环境,如遇到危险,一定要告诉家长和老师,或寻求其他人的帮助,大家会和他们一起... 0
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03-28 12:50...平时回家会跟我们说课间出去打篮球,或者同学之间发生的有趣的事情。”北京中学生家长吕红感觉孩子课间十分钟的活动能保证。调查中,56.4%的受访家长觉得孩子在课间十分钟的游戏、社交、运动等活动受限,36.4%的家长觉得没有受限,7.3%的家长不了解。北京80后王捷觉得现在孩子们的课间活动很少,回忆起自己的小学生活,她对课间... 0
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03-28 03:50...最开始的一个月课间几乎没怎么活动过,熟悉校园环境后好了一些,但课间还是以安静的活动为主”。“我们家孩子比较爱打篮球,平时回家会跟我们说课间出去打篮球,或者同学之间发生的有趣的事情。”北京中学生家长吕红感觉孩子课间十分钟的活动能保证。调查中,56.4%的受访家长觉得孩子在课间十分钟的游戏、社交、运动等活动受限,36.4%... 0
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03-27 11:10...或是交头接耳,影响其他同学。这些学生或多或少,都受到过老师的特殊关照,在当时,大部分是不能理解的。会有被管束的,被针对的感觉。这样的感觉,学生长大之后就会懂,会感谢当年老师的良苦用心。家长也清楚,老师这么丛,是还没有放弃自家孩子,但不是所有的家长,都能明白。一位家长放出了自家孩子在学校时候的座位图,图片中我们能看见,教... 0
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03-27 11:10...兵团坚定不移把习近平总书记关于新疆和兵团工作重要讲话重要指示精神作为总纲领、总指针、总遵循,完整准确全面贯彻新时代党的治疆方略,改革创新、忠诚履职,在推进中国式现代化新疆实践中取得了骄人成就、作出了重要贡献,兵团牢记嘱托、感恩奋进的政治站位,薪火相传、历久弥新的精神品质,巩固团结、守护平安的担当作为,放大优势、推动发展... 0
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03-27 11:10...家长可以郑重召开一次家庭会议,和孩子一起讨论商量手机使用的时间、内容以及场景等,比如,一天玩手机不能超过1个小时,每次玩手机不能超过20分钟等,并最终达成共识。同时,需要在一定范围内给孩子自由裁量的权利,这会让他们感到被尊重,也能让他们意识到,在日常生活中,自己是在主动参与。在规则中,根据实际情况,也要约定父母在家使用... 0
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03-27 01:30...但这样事无巨细的照护真的能助力大学生的学业进步,有利于他们的成长?从年龄上讲,大学生大多都超过了18岁,到了能够自主“选择、决定、实施、承担”的年龄;从智力上讲,他们都是过了高考“独木桥”的人,自然也就具备了自主“学习、吸纳、反思、修正”的能力。如果此时给予大学生们的仍是“保姆式”的关怀,无疑是低估了大学生们的学习能力... 0
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03-25 23:40...“去年他就因为值班没回家过春节了,今年特意提前一个多月就开始看回家的机票。”然而谁也无法想到,2月1日上午10点19分的这条信息成为了小吉给母亲的最后一条消息。小吉去年就因为值班而未能回家小吉与曹女士最后的聊天记录曹女士说,2月2日当天她和丈夫一起赶到上海处理孩子的后事,“我怎么也想不通上午还好好的、和我说话的孩子,怎... 0
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03-25 23:00...重要的是家长如何引导孩子正确使用手机,促进学生健康而全面地发展。在多年的家校共育实践中,与各位家长朋友分享几个“小智囊”,希望能对您有启发。一、与孩子共同制定书面“手机使用契约”,坚守规则底线不少家长都会和孩子约定手机使用规则,比如什么时候用、每天用多长时间,但这些规则往往停留在口头上,对孩子约束力有限,一定要落在纸上... 0
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03-25 19:10...在多年的家校共育实践中,与各位家长朋友分享几个“小智囊”,希望能对您有启发。一、与孩子共同制定书面“手机使用契约”,坚守规则底线不少家长都会和孩子约定手机使用规则,比如什么时候用、每天用多长时间,但这些规则往往停留在口头上,对孩子约束力有限,一定要落在纸上。家长可以与孩子一起参与制定“手机契约”,通过家长和孩子的商讨,... 0
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03-24 13:00...这样的参与和实践,能够慢慢增强孩子的独立性。很多家长出于害怕孩子受挫的心理,总是有意无意地想要包办孩子的一切,这在无形中就剥夺了孩子磨炼意志和独立解决问题的机会。家长要敢于让孩子犯错,当孩子犯错时,家长应指导他们正确面对错误,从中吸取教训,而不是立刻替他们纠正。通过这样的过程,孩子能学会承担责任,增强自我反省的能力。培... 0
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03-24 13:00...是家长能够在他们的叛逆中,看到他们成长的勇气和对自我认同的探求。他们的每一次叛逆,都是在向我们发出信号:我在成长,我在寻找自我,我希望被理解,而不仅仅是被纠正。这就意味着,在面对孩子的叛逆时,我们需要保持耐心,用心倾听,尝试从孩子的视角看世界,而不是急于施以指导或纠正。02当我们站在孩子的角度,尝试穿透那些看似无理取闹... 0
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03-24 13:00...还有的孩子可能是简单地对学习内容不感兴趣,找不到学习的内在动力。这些背后的原因,都需要家长细致的观察与理解,才能找到解决问题的钥匙。因此,家长在面对孩子的学业拖延时,应该平复自己的情绪,与孩子进行开放而真诚的沟通,试图理解孩子内心的想法与困惑,而不是简单地施加压力。这样,家长才能根据孩子的具体情况,采取相应的措施,帮助... 0
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03-23 18:20...家长们走进学校,邂逅美好;走进教室,关注教育;走近孩子,促进成长。这是一次家长与孩子共度的难忘时光,更是一次心灵与心灵的深情交汇。参观校园感受文化漫步在宽敞的校园道路上,感受校园独特的溪水文化,家长们对学校的办学环境给予了高度评价,纷纷感叹校园的环境温馨而美丽。南校北校观摩早操感受活力听!一曲激昂的运动员进行曲,拉开了... 0
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03-22 07:20...将木材加工成家具。孩子是独一无二的,用固定的模板去塑造他们,还是引导他们自由成长,孰优孰劣,一目了然。这话说到了很多家长的心坎上。说起来,我本来也是这一观点的支持者,但事到临头却退缩了。在当年孩子还小的时候,我偶尔也会陪伴式地写作业。有老师提醒我,如果家长自己都不重视陪着孩子写作业,那以孩子的自觉性,学习效果可想而知。... 0
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03-22 03:30...反映了他们怎么看待孩子的教育,以及怎么看待孩子在校园里的生活。每个家长的关注度千差万别。剧中特别活跃竞选家委会主任的几个家长,陈好觉得在生活中也很常见,他们把学校的事情也当作自己工作的一部分。陈好自我评价是一位放手的家长,她相信学校和老师自然会很负责地处理好学生相关事务,她只要督促好孩子完成该做的事就可以了。她笑言,自... 1
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03-21 22:40...回家的第一件事就是催促孩子写作业,孩子却在桌前犹豫徘徊,不是漫无目的翻动书本,就是做一些与作业无关的小动作。家长出于无奈,只得一题一题陪伴着写,但一转身,孩子的注意力又飘向了其他地方。这种场景,想必许多家长都深有体会。面对学习的拖延,家长的第一反应往往是加强监督和惩罚,但这样真的能解决问题吗?答案显然并不乐观。拖延的背... 0
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03-21 22:40...仿佛是家庭教育不可或缺的一部分,但也是许多家长心头的一块石头,沉甸甸的。在这个场景中,我们不难发现一个现象:很多家长在辅导孩子作业时,采取了控制一切的姿态,如同领导一样布置任务。而孩子们,则在这种压力下失去了学习的自主权,他们的学习不再是探索知识的冒险,而变成了一项必须完成的任务,这无疑抹杀了学习的乐趣,也影响了孩子学... 0
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03-21 20:40...以下是一些主要原因:孩子自身原因:(1)注意力不集中:孩子的注意力容易分散,容易被其他事物吸引,导致无法集中精力完成作业。(2)学习兴趣不足:孩子对所学内容不感兴趣,缺乏学习动力,从而不愿意投入时间和精力去完成作业。(3)自律能力差:孩子缺乏自我管理能力,无法合理安排时间和任务,导致作业进度缓慢。家庭原因:(1)家长过... 1
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03-21 20:30...你就不要到我的班级来!你爱上哪去上哪去!我不能让我的班级出现你这么一个不和谐分子!”让校长敢跟学生们说:“只要你在我的学校霸凌了,我会立刻把你开除!你爱上哪去上哪去!我们学校不欢迎你!”如果学校有这样的权力,那谁还敢霸凌呢?老师和家长一定要给孩子灌输一种意识,一定要告诉老师和家长,才会得到保护很多孩子之所以不敢告诉老师... 0
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2024-03-29-09:35 GMT . 添加到桌面浏览更方便.
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