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04-23 13:00...有国家、学校和学人,从建构的内容看,则有规范论和德性论两种类型。国家从宏观层面给出有关学术伦理的政策导向和制度规范,一般是原则性的政策或法律;学校从直接管理人的角色出发,制定更加细致且可操作的职业道德规则;学人以主体的具身性为始点,拥有追求至善的无限可能空间。在学术政策与制度的设计安排上,应把培养学者的健全人格作为根本... 0
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01-22 23:20...这种新范式对于进入数字时代的学科体系来说具有重要意义,或将推动数字时代社会科学学科体系的总体变革。将中国发展与治理实践中蕴含的价值理念、伦理原则等有效概念化、理论化概念、理论和方法是学术体系的基本组成单位。建构中国自主的学术体系,应在根植于中国式现代化的历史进程基础上,将中国发展与治理实践中蕴含的价值理念、伦理原则、科... 1
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12-29 04:40...(点评人:中国人民大学马克思主义学院、哲学院教授郝立新)热点3“三大全球倡议”的时代价值和实践路径入选理由:2023年3月,习近平总书记在中国共产党与世界政党高层对话会上首次提出“全球文明倡议”。这一重大倡议,与习近平总书记2021年提出的“全球发展倡议”和2022年提出的“全球安全倡议”,共同构成“三大全球倡议”,是... 0
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12-19 20:50...建构中国自主的知识体系是使中国哲学社会科学屹立于世界哲学社会科学之林的必由之路,而学术评价在建构中国自主知识体系中具有引领性作用,有利于体现中国哲学社会科学的学术自信和学术责任,是建构中国自主知识体系的基础性工程。全国哲学社会科学工作办公室主任洪大用在讲话中指出,建构中国自主知识体系关键是要增强主体性,坚持用科学理论武... 0
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11-28 18:40...也不是国外现代化发展的翻版。习近平总书记指出,“中国式现代化,深深植根于中华优秀传统文化,体现科学社会主义的先进本质,借鉴吸收一切人类优秀文明成果,代表人类文明进步的发展方向,展现了不同于西方现代化模式的新图景,是一种全新的人类文明形态”。中华文明赋予中国式现代化以深厚底蕴,中国式现代化是中华民族的旧邦新命。在解读中国... 0
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10-31 07:00...而不极化。立场是知识生产的起点,体现着知识为谁生产的根本性问题。中国立场意味知识生产以中国为出发点,所要生产的产品是为了满足中国和中国人民的需要。这种立场需要在充分掌握现有知识的基础上进行反思才能获得。反思的重要来源是实践和事实。立场是一种历史方位。任何知识生产者都处于一定的历史方位中,所生产的知识都会受到其立场的制约... 0
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09-21 03:30...在列强入侵及西方文明的强烈冲击下,中国自主的知识生产进程非常缓慢。马克思主义的传入为古老的中华文明注入新的动力与活力,中华文明的知识宝库得以革故鼎新、焕发新的生机。新中国成立后,中国的哲学社会科学持续发展,在党的领导下砥砺前行,逐步构建起中国特色哲学社会科学体系的基础框架。但与此同时,我们清醒意识到,我国哲学社会科学在... 0
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2024-04-25-20:35 GMT . 添加到桌面浏览更方便.
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