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03-21 21:40...区语文教研员季靖老师莅临指导,金杨、沪东、浦兴、高行、金桥等区域兄弟学校老师现场观课,其他学校老师则通过classin平台线上观看,课后两位老师进行了说课,教研员和现场老师进行点评交流。课堂展示《木兰诗》清流中学李真臻老师带领同学们运用角色代入法设计朗读,调动联想与想象,理解木兰女儿和战士两重身份不同的情绪变化,进而理... 0
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03-10 21:40...廖雪芬名师工作室开展了以“团队·素养·卓越:论文写作指导助推教师成长”为主题的活动,此次活动特地邀请了市教研室特级教师、正高级教师施燕红老师为大家带来《教学论文撰写与课题成果提炼》讲座,参加活动的还有衢江二小教共体骨干教师、学校新秀班成员。一、专题讲座施燕红老师以其深厚的学术积淀和丰富的实践经验,从论文组成部分、论文写... 0
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03-09 06:30...脉络分明,教学流程连贯有序,环环相扣。她借助课后题和练习册中的表格帮助学生梳理信息,提升学生获取重要信息的能力。唐老师在教学时有效地对接了上下册教材不同的学习要求,实现了从内容的理解到学习表达,最后创设情境,以宣讲团形式的合作练习是核心素养的集中体现。整个教学过程都围绕语文要素展开,逐层打开写作的秘密。互动研讨环节,宣... 0
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12-25 16:00...本次活动我们携手金杨学区成员校:致远中学、罗山中学、陆行南校、香山中学、金杨中学,开展了以探索德智融合,提升核心素养为主题的课堂教学展示活动,涉及语文、数学、英语、地理、物理、生命科学、体育学科,邀请到了吴耀忠老师、刘贤老师、魏明志老师、王爱莉老师、赵才欣老师、龚侃老师、王友老师、李鹰老师等专家参与研讨。颁奖仪式代表发... 3
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08-22 21:50...这次活动向大家展示的是上外附小邢洁老师领衔的第二期上海市民办中小学中青年优秀教师团队发展项目《集团化办学背景下依托小学英语单元学习活动的设计实施项目研究推进教师梯队建设》的开展情况。项目负责人邢洁老师首先向与会老师介绍了该项目研究的侧重点、实施路径及进展情况。随后,项目组成员蔡晔斐老师结合子课题《立德树人背景下指向文化... 0
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06-08 02:20...竹园小学四校区骨干教师、备课组长以及竹园小学教育集团教师代表参加了本次教学研讨活动。和合共生聚力量聚焦单元视域提升读写素养课程创新中心副主任葛超怡老师结合四年级下册语文第八单元进行了题为聚焦单元视域提升读写素养的主题交流。葛老师基于核心目标对单元视域下的教学基本路径以及基本路径下的学习过程进行结构化梳理与解读。葛老师围... 2
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05-09 19:30...对本次春华杯教学基本功评比活动进行交流总结。本次总结会由杨斌老师主持,首先,杨老师对50位不同学科,不同教龄,不同任教年级的老师进行了充分表扬,并紧紧围绕学科核心素养,提炼了教师们在课堂中的精妙构思。此外,在本次评比过程中,还有11位各学科专家评委深入听课,从教师的教学设计、环节设置、课堂把控力以及专业素养等方面,对每... 14
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04-23 03:20...十一位平均年龄不足27岁的青年教师,用她们的青春及对教育的情怀,生动且全方位展示了践行新课标课堂研学之旅。巧心慧思研课标金茜茜老师和柏玉成老师围绕核心素养,以生动的对话方式,对语文核心素养中文化自信和语言运用两大素养进行探讨,表达了她们的理解与思考。秦艳艳和林沁彦两位老师的演讲紧紧围绕新课标中运用、情境、实践及梳理四个... 0
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12-04 05:10...评与议教研员沈冬梅老师对这两节课给予了充分的肯定。两位老师在教学过程中使用到的视频、音频、图片等多模态资源有助于提高学生的学习兴趣和学习效率。吴老师的课通过设计典型案例分析引入项目,课后以海报制作方式呈现出来的对同伴冒险行为的自主探究作业,完成了对知识的迁移以及对学生的德育渗透。马老师设置了一个课堂微型小组合作项目:小... 3
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10-29 02:20...每个细节都扣得很紧,让学生面貌有了不小提升。她将采访经历融入教学今年28岁的肖濛毕业于湖南师范大学播音与主持专业,曾经是一家电视台的一名出镜记者。3年前,她转行成为武汉经开区沌口小学的语文老师,如今工作早已得心应手。沌口小学肖濛老师和学生在一起“之前,在媒体工作辛苦且生活不规律,做了几年觉得不太适合自己。2017年,我... 3
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10-21 17:30...姚老师用老师们熟悉的教学案例来帮助老师们把握核心、突出要领,清晰意识能力等关键词的区别。通过升与毫升的认识年月日周长与面积等案例的讲解,让老师们在制定教学目标时,既培养学生掌握基础知识、基本技能,又考虑学生推理意识、统计意识、应用意识等核心素养的培养,真正领会数学学科三会(用数学的眼光观察现实世界,用数学的思维思考现实... 2
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09-28 06:10...市教科院高中英语教研员于弟老师作专题报告。于弟老师以“迎风启航,破浪成长——谈一谈新教师成长之‘新’三观”为题,从资源观、课程(堂)观、师生观这三个方面,多维度给出英语教师专业发展建议。于弟老师结合自身经历和优秀案例,引导新教师在教学实践中提高英语核心素养,整合教材资源,启发词汇链教学;分析单元内容,提炼主题观念;重组... 14
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2024-03-28-23:11 GMT . 添加到桌面浏览更方便.
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