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12-18 02:10...百亩中学聂聚英老师执教陶笛重奏曲《小星星》一课,她采用奏、唱、看、听、动相结合的多感官体验式教学,引导学生读谱、巩固吐音演奏技巧,培养学生视奏能力,巧妙加入二声部,使得乐曲旋律色彩更加丰富。教学中循序渐进,互相渗透,代替原来单一教学模式,寓教于乐。课例展示结束后,聂老师就陶笛在农村小学音乐课堂中的教学经验进行了分享,大... 0
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12-23 22:20...不仅丰盈了音乐学科的课程资源,也在融合学习中共育,培养了学生的学科素养。如:我们在指导学生赏析《春江花月夜》的时候,将音乐与美术、语文学科内容融合,引导学生将感知的音乐用画笔、用色彩、用文字表现出来,个性化呈现作品诗意。策略二:融合学习方式,延展音乐课堂“以美育人”的深度。我们将音乐学科的体验式学习方式与数学、科学等学... 1
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12-07 01:40...新课标提倡将音乐学科教学内容与其他姊妹学科知识融合,不仅丰盈了音乐学科的课程资源,也在融合学习中共育,培养了学生的学科素养。如:我们在指导学生赏析《春江花月夜》的时候,将音乐与美术、语文学科内容融合,引导学生将感知的音乐用画笔、用色彩、用文字表现出来,个性化呈现作品诗意。策略二:融合学习方式,延展音乐课堂“以美育人”的... 1
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12-07 01:40...不仅丰盈了音乐学科的课程资源,也在融合学习中共育,培养了学生的学科素养。如:我们在指导学生赏析《春江花月夜》的时候,将音乐与美术、语文学科内容融合,引导学生将感知的音乐用画笔、用色彩、用文字表现出来,个性化呈现作品诗意。策略二:融合学习方式,延展音乐课堂“以美育人”的深度。我们将音乐学科的体验式学习方式与数学、科学等学... 2
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12-02 04:50...“音乐教育是乡村孩子素质教育的短板,依托‘音乐课堂’能不断提升农村音乐教育水平,有效增强农村学校的课后服务能力。”祝静说。“音乐课堂”是由贵州省为爱黔行公益服务中心开发的品牌公益项目,主要通过为偏远山区学校或易地搬迁点配套学校捐建音乐教室,将乐器和舞蹈融入项目学校的音乐课堂,为乡村孩子提供系统专业的音乐学习机会。五年级... 7
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2024-03-29-14:34 GMT . 添加到桌面浏览更方便.
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