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04-18 11:30...尽可能接近零误差。”拿起尹传明打磨的零件,生产线线长张杰嘱咐。在工匠学院,这样的课程设置并不鲜见。“高一的学生主要学习理论课与技能课,高二就会安排学生们去实习。”工匠学院院长岳文全介绍,“我们要培养的是一线技术工人,这种课程可以有效提升学生的实践操作能力。为了让学生接触到最先进的技术和设备,学院还配备了和产业一线相适应... 0
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04-17 14:00...此次龙南市领导一行莅临学大教育集团总部参观指导,是双方立足区域发展特色持续深化合作的再进一步。座谈会中,学大教育集团职教事业部总经理庞见维介绍了公司成立23年来的发展历程和全面转型的核心战略及阶段性成果,并着重阐释了公司在职业教育领域的业务布局理念和服务模式。钟旭辉书记介绍了龙南市的教育资源现状与发展规划,双方就相关项... 0
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04-17 06:50...”尹传明说。“别小看这样一个小零件,在打磨时要通过仪器校验数值,尽可能接近零误差。”拿起尹传明打磨的零件,生产线线长张杰嘱咐。在工匠学院,这样的课程设置并不鲜见。“高一的学生主要学习理论课与技能课,高二就会安排学生们去实习。”工匠学院院长岳文全介绍,“我们要培养的是一线技术工人,这种课程可以有效提升学生的实践操作能力。... 0
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04-17 05:50...制定支持职业教育的金融、财政、土地、信用、就业和收入分配等激励政策的具体举措,形成有利于职业教育发展的制度环境和生态,形成一批可复制、可推广的新经验新范式。4.打造市域产教联合体。省级政府以产业园区为基础,打造兼具人才培养、创新创业、促进产业经济高质量发展功能的市域产教联合体。成立政府、企业、学校、科研机构等多方参与的... 0
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04-17 01:40...使劳动者具备从事现代产业所需的专业知识和技术本领。在党中央、国务院的坚强领导下,我国职业教育走出了一条具有中国特色的发展之路,初步形成全世界规模最大、结构最丰富的职业教育体系,培养了大量高素质技能型人才,有力服务于国家经济社会发展。随着先进制造业与新兴产业不断涌现,社会对高技能人才的需求更加迫切,“大力提高职业教育质量... 0
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04-16 22:00...条例明确市人民政府应当加强对职业教育产教融合工作的领导,健全完善工作协调机制,研究解决职业教育产教融合中的重大问题。“条例为职业教育产教融合提供了精准化指导,有助于实现职业教育与经济社会的同步规划、与产业建设的同步实施、与技术发展的同步升级。”天津大学教育学院副院长潘海生说。如今,越来越多的人意识到,职业教育不能简单理... 0
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04-16 10:50...福建省教育厅、福州市人民政府、厦门大学等单位承办的第61届中国高等教育博览会于4月15日至17日在福建福州举办。本届高博会以“职普融通·产教融合·科教融汇”为主题,通过“展览展示”和“高质量学术交流活动”两大板块,全方位展现高等教育领域的创新发展成果,服务教育、科技、人才“三位一体”协同发展。展览展示方面,本届高博会突... 0
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04-16 10:30...”天津大学教育学院副院长潘海生说。如今,越来越多的人意识到,职业教育不能简单理解为职业学校办的教育,而是一项系统工程,涉及政府、行业、企业、学校等各个方面,应从更高站位进行谋篇布局。探索省域现代职业教育体系建设,以点上的改革突破带动面上高质量发展,是深化现代职业教育体系建设改革的重要任务。据介绍,目前,教育部已经与8个... 0
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04-15 18:30...研究解决职业教育产教融合中的重大问题。“条例为职业教育产教融合提供了精准化指导,有助于实现职业教育与经济社会的同步规划、与产业建设的同步实施、与技术发展的同步升级。”天津大学教育学院副院长潘海生说。如今,越来越多的人意识到,职业教育不能简单理解为职业学校办的教育,而是一项系统工程,涉及政府、行业、企业、学校等各个方面,... 0
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04-13 01:50...实行相对独立的人员聘任与经费核算。在学徒培养方面,《征求意见稿》提出,推行中国特色学徒制。企业应根据需要设立学徒岗位,鼓励企业与职业学校、职业培训机构合作,共同为拟招用人员、在岗及转岗职工提供学徒培训。县级以上人民政府和产业园区,可以根据需要,制定现代学徒培养补贴标准,企业新型学徒制补贴按照有关规定执行。支持代表性传承... 0
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04-12 21:20...企业与学校合作举办的混合所有制学校或者二级学院(系部),可以引进社会优质资本和人才,实行相对独立的人员聘任与经费核算。在学徒培养方面,《征求意见稿》提出,推行中国特色学徒制。企业应根据需要设立学徒岗位,鼓励企业与职业学校、职业培训机构合作,共同为拟招用人员、在岗及转岗职工提供学徒培训。县级以上人民政府和产业园区,可以根... 0
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04-11 23:10...、生产性实习实训基地、技能培训基地等办学机构、办学项目。企业与学校合作举办的混合所有制学校或者二级学院(系部),可以引进社会优质资本和人才,实行相对独立的人员聘任与经费核算。在学徒培养方面,《征求意见稿》提出,推行中国特色学徒制。企业应根据需要设立学徒岗位,鼓励企业与职业学校、职业培训机构合作,共同为拟招用人员、在岗及... 0
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04-11 19:30...并介绍了学校基本情况、办学条件和“十四五”规划执行情况以及主要的经验和做法。他指出,学校将“十四五”规划建设与“双高计划”建设一体推进,推动各项工作按规划实现高质量发展。截止2023年末,“十四五”规划8个一级指标控制性目标总体完成度达到70%,其中办学规模、教育教学、学生发展等三项完成度超过90%。他表示,学校将以“... 0
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04-11 03:40...河北职业教育坚持专业布局与产业紧密对接,紧贴市场和就业需求,持续动态调整、优化专业结构,近两年新增工业机器人技术等新兴专业点36种276个,改造传统优势专业点48种213个,撤销需求趋于饱和的专业点265个。面向京津冀民生紧缺领域人才市场需求,新增面向现代服务业的专业点26种127个。同时,紧盯企业需要培养技术技能人才... 0
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04-09 18:30...深入了解了武汉文理学院的教学生活环境、实验设施配备以及学术研究情况。在参观过程中,黄代放对学院优美的校园环境、先进的教学设施及浓厚的学术氛围给予了高度评价。随后,双方举行了交流座谈会。会议由校党委书记杜永成主持。杜永成向莅临学校的各位领导和嘉宾表示热烈的欢迎。武汉和润联合体管委会主任、武汉文理学院董事长张芾详细介绍了武... 0
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01-18 20:30...支持第三方机构开展产教融合效能评价,将产教融合情况作为评价职业教育办学质量和专业发展水平的重要参考以及重大项目安排、资金支持、改革成效明显地方遴选的重要依据,进一步引导和鼓励职业学校深度融入区域经济社会发展,构建企业积极投入、学校主动服务的良好局面。搭平台,推动产教对接协作“常态化”。成立23个由行业主管部门牵头,行业... 17
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01-18 01:00...产教融合、校企合作是培养新时代高素质技术技能人才的有效途径,是培育产业、服务企业发展的有力举措。近年来,十二师职业技术学校围绕兵团重大战略和十二师区域支柱产业,努力打造紧密对接产业链、创新链的专业发展体系,持续优化“校企合作、工学交替、产教融合、订单培养”办学模式,不断提升专业与产业的匹配度,致力于打造产教融合校企共同... 11
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01-15 01:40...童海苗摄校企双向赋能实现产业专业同频共振学校和企业是职业教育发展的主阵地,只有充分发挥校企双方的自主权,全力激发阵地活力,才能形成助推职业教育向前的强大合力,实现产业与专业同频共振。中国东方教育集团新华电脑教育华东区域研究院院长王胜在致辞中表示,校企合作是职业教育院校培养高素质技能人才的内在需求和办好职业教育的关键所在... 56
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2024-04-19-23:09 GMT . 添加到桌面浏览更方便.
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