-
04-23 01:10...我国高等教育长期以批量化的人才培养模式为主,各专业的课程设置基本一致,忽视学生的个性化培养,这与“以学生为中心”的要求还有很大距离。鉴于课程在很大程度上决定了人才培养目标以及学生的知识、技能结构,我们以课程为例,说明“以学生为中心”教育教学中的不足——一是学生可以自由选择课程的余地较少。客观上,由于国内各专业的必修课程... 1
-
04-17 04:40...在2023年,申请加拿大高等教育学习许可的26-30岁申请人,比2019年时获批准的可能性增加了20%以上。二、加拿大国际学生群体正在“大龄化”过去5年里,这些增长的学习许可获批率,对于获得学习许可的大龄学生的数量产生了重大影响。在2019年和2023年,加拿大高等教育学习许可批准情况,按年龄组划分如下:这些数据显示,... 0
-
01-02 14:10...本次项目的主题为“多彩中华·壮美广西”广西多民族主题线上交流营。参与的学员可通过了解广西当地少数民族的传统风俗、文化艺术、交流融合以及语言保护等民族文化现代传承保护工作,感受到中国各民族文化。本次项目的课程共有90分钟,其中包括40分钟语言课,40分钟文化活动,10分钟课间休息。直播课程分别有“万里俗同一根”广西多民族... 1
-
12-24 13:40...指导性不强。坚持以人民为中心发展教育。高校办学也应当坚持“生为首位”,想学生之所想,尽最大可能满足学生学习的现实需求,尤其是在开设社会常识类课程时,要广泛征求学生意见。事实上,近年来,为进一步满足学生现实需求,很多大学均尝试开设了各种各样的实用类课程。如,东南大学开设“个人理财及证券投资分析”“大学生情感心理学”“烹饪... 14
-
-
-
本页Url:
-
2024-04-25-09:56 GMT . 添加到桌面浏览更方便.
-