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03-29 16:30...不是价值中立的纯客观,而是带有感情并体现理性与情感的统一。中国人历来讲究情理结合,不主张单纯地讲客观。这没有问题,但在情理结合中有主次之分,有统帅与辅助之分。在学校里特别是在课堂上,必须以讲理性为主,用理性统帅感情。即使是重要的情感和价值问题,比如爱国主义教育,也不只是诉诸天然感情,而是要讲出“为什么要爱国”和“应该怎... 0
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03-28 07:30...华科大课程思政教学研究中心和《课程思政教学研究》集刊编辑部协办。华科大本科生院副院长柯昌剑在致辞中说,为落实立德树人根本任务,我们要继续思考培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人这三个大问题,继续推进课程思政建设,为培养堪当时代大任的社会主义建设者和接班人培根铸魂。通过此次会议的召开,高校课程思政理论研究将持续深入,进... 0
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03-18 18:20...这是没有问题的。但是一定要注意,在这里知识只是思想的载体,是价值观念的载体,知识传播和知识学习只是思政课教育教学的途径,而不是目的。更重要的是,要在知识传授的基础上讲出知识中蕴含的思想。思想是知识的灵魂,没有思想的知识是僵死的。马克思主义理论的力量不在于它的知识,而在于其深刻而博大的思想。“讲道理”是讲规律,不是孤立讲... 0
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03-14 16:10...相远方摄中新网广西新闻3月12日电(相远方)3月9日,中国教育发展战略学会思想道德建设专业委员会理事长、学术委员会、秘书处会议暨思政学科发展40周年学术研讨会,在广西科技大学举行。来自全国30多所高校的200多位思想政治教育领域的专家学者齐聚一堂,畅谈学术,分享成果,推动思想政治教育学科创新发展。会议围绕“思想政治教育... 0
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01-30 14:10...省文化和旅游厅、省教育厅联合举办革命文物与学校思政教育融合发展研讨会,目的就是搭建高校和革命场馆的深度融合的平台。下一步将推动更多馆校开展深度合作,推动构建革命文物保护利用的理论体系、教学体系,积极建设革命文物协同研究中心;推动馆校采用项目化运作模式开展合作,共同开发设计跨学科特色课程;推动革命场馆切实把革命文物资源转... 1
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12-13 22:40...学校推进“书院、导师、专业”三育合一培养模式改革,打造“沉浸式、固定式、开放式、研学式”的马克思主义大讲堂,开展“有组织的”教学、科研、师资和学科,深化思政课改革创新,推动马克思主义学院内涵式发展。教育部社会科学司副司长宋凌云在致辞中表示,要坚持目标导向、问题导向、效果导向相结合,坚持“纵向贯通、横向协同、多方联动”相... 0
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12-26 01:10...一场场主题鲜明的思政大课走进厦大校园。资料图片厦门大学校园景色。资料图片台上,主讲者娓娓道来,台下,师生们聚精会神。“我将扎根立德树人的本职工作,推动党的二十大精神融入思政课教学与科研中,用党的科学理论武装青年学生,用党的初心使命感召青年,做新时代青年的知心人、热心人和引路人。”厦门大学马克思主义学院教授林密深受鼓舞,... 1
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2024-04-25-08:49 GMT . 添加到桌面浏览更方便.
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