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04-23 04:40...徒弟为2022年9月全县新入职教师、师傅为相应“导师”;涵盖初中、小学、幼教和特教四大板块,涉及9大文化科目和音乐、体育、信息技术和心理健康等学科;为期3天,设陈家嘴中学、大湖口中学和金海学校三个赛区。赛前,各校“青蓝”合力,团队加持,深入交流,潜心备课,精心研课,反复打磨和试教,不断创新教学策略和路径。赛中,新教师立... 0
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04-21 09:40...这位回到家乡、本土作战的车手,无疑是本站赛事最为“吸睛”又“吸金”的焦点。周冠宇出战周冠宇专属看台的赛事门票才开票即飞快售罄、相关赞助商印着周冠宇形象的广告、推广活动令人目不暇接。Lululemon、轩尼诗、汇丰中国等,都以最大的排面在迎接这位F1中国第一人。当然,不光是周冠宇,在上海的街头巷尾,线上线下,都铺满了F1... 0
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04-21 09:40...本次教学展示涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育学科,聚焦技术支持和数据驱动的个性化教学,关切学生个性化差异化需求,关注学生课前课中课后的学习全过程,将教育理念的革新落实于新课程、新教学、新教研、新评价的探索实践之中,实现学校课堂教学品质提升,促进学生核心素养的培育。团队协作精彩亮相在此次教学... 0
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04-17 02:30...刘艳丽在课程中引入了AI助教,这位助教由“数字老师”和“答疑大模型”两大系统组成,“无需花时间亲自录制,教学课件讲义快速转化成授课视频,学生想学哪个知识点就点哪里;如果学生错过了课堂答疑,助教老师可以24小时在线解答;系统的自测功能可以帮助学生形成‘一人一案’的学习路径;系统里的前沿学科知识能提供给学生提前深入研究。”... 0
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04-12 22:40...丰城市第一中学名师邹艳给大家展示了八年级下册的一节阅读示范课《Unit1wheredidyougoonvacation?SectionB2a-2e》,介绍了三篇日记。课堂上,邹老师紧扣主题what-where-when-how展开教学,分读前、读中和读后三个环节,衔接流畅,过程完整。邹老师的口语更是地道动听,令观摩老师... 0
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04-11 17:30...海门区中小学教师研修中心小学英语教研员姚少华主任、红军小学校长姜琴、“主题式教学”名品项目工作室全体成员、全区各小学英语学科主任和教研组长、全区四五年级骨干教师代表及2010到2023年新入职的教师,共计150余名英语教师参加了研讨活动。红军小学的午间小舞台进行了英语儿歌表演唱、英语流行歌曲演唱、英文诗歌朗诵和英语短剧... 0
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04-08 11:40...成群的狮子和大象在奔跑,谁来了?——当然是蚂蚁军团“!孩子们我要的是蚂蚁军团的精神,你们能战胜自己,来一场军团合作吗?”何祥娥通过故事在课堂上教会了孩子们团结合作!何祥娥教的是英语,她告诉孩子们,语言的学习是为了使用,在教学中,她总能有很多的办法让孩子们喜欢,她总是能多给孩子们机会,听他们说英语,引导他们用英语,等待孩... 0
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04-05 20:20...她灵活运用IPAD进行帮助学生进行辅助学习,让学生在轻松愉快的氛围中去挖掘问题、解决问题、得出结论,培养了学生的核心素养。姜涛老师则通过生动有趣的案例,引导学生深入探究每个案例的内涵。他强调了学生的主体地位,鼓励学生主动思考、积极发言。他的课堂充满活力,让学生在实践中提升了自己的学习能力。随后,工作室主持人戴雯老师进行... 0
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03-29 17:50...极大地提高了学生的认知兴趣和理解深度。此外,通过对杨辉三角的历史背景和数学价值的深入讲解,郭老师不仅让学生领略到了数学知识的博大精深,更激发了学生探索数学之美的热情。张超老师在《条件概率》现场教学展示时,巧妙地将其与学生的日常生活相融合,进行了一次富有成效的现场教学展示。张老师首先通过引导学生利用百度搜索引擎,探索和发... 0
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03-21 09:50...对入职教育和教师发展两个阶段的教师教育进行整体设计,全方位、全过程地为教师审美素养的提高提供支持。为教师提供定期的美育培训课程,这些课程应涵盖各种艺术形式和美育理论,包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等。通过组织艺术创作、文艺演出等活动,激发教师的创造力,同时也为提高教师的审美素养创造机会。其次,学校需要创造一种美的教育... 0
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03-15 22:40...设计一节课我们常常会思考这样的问题:素养目标如何得到体现?学科核心素养如何落到实处?课程育人如何实现?真实问题情境如何创设?怎样凸显大单元教学设计理念?这节课的大概念是什么?如何引导学生自主学习?怎样教才更符合学生的认知规律?教师课堂上“讲”多长时间才称为“以学定教”?学生举手回答多少个问题才体现了启发式教学原则?合作... 0
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02-01 04:00...在前期认真调研和精心筹备的基础上,该县先后举办了5期7场次联片研讨交流培训,县域南北山区和农村12个镇办、32所中小学、300多名青年教师参加培训,突出了培训“规模小、服务大”的特色。相邻两个片区的学校适当集中,既便于参训老师移动集中,又不影响原学校教育教学,微型嵌入式培训助力学校和教师发展;同时培训辐射面广,培训效益... 0
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01-30 16:50...进行了精彩的节目展演,包括学校山东省书香校园展播、山东省校歌MV大赛金奖作品展演、东营市传统文化教育成果展评活动一等奖作品展演等内容。这些节目充分展示了学校师生的文化底蕴和艺术风采,赢得了现场观众的热烈掌声。经验交流环节,东凯实验学校党支部书记、校长赵文刚首先致开幕辞,对参会领导和老师表达了热烈的欢迎和诚挚的祝福。接下... 1
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01-30 13:40...取决于能否正确地利用数字资源来提升学生的学习质量。但无论是用于社交娱乐还是用于课业学习,当数字设备使用频率超过每天1小时的临界值时,学生学业素养显现出下降态势。究其原因,过度使用数字设备可能会面临信息过载、注意力下降等问题,且挤占了原本用于运动和睡眠的时间,进而损害了学生长期的身心健康和学业发展。尽管年轻一代在课堂上相... 0
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01-27 22:00...从单元教材分析入手,首先是老师自己研读新课标,深入钻研教材,然后组内的共同研讨,反复斟酌、修改,最后依据学生的认知规律,对单元教材进行分析并设计整单元教学思路。单元整体“教学评一体化”是指教学目标、学习活动和评价任务在单元中的一致性设计。“教”指向的是教师以目标为导向,计划与组织课堂教学活动,培养学生学科核心素养;“学... 2
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01-24 22:00...提出了核心素养导向的育人目标。同时,新中考政策和双减政策,直指教育教学的减负增效,促使教师思考和实施课堂教学和作业设计的实效性。2024年1月18日下午,上海交大附属浦东实验中学北校骨干教师、青年教师和教研组长们齐聚钟书阁,在书香中开启主题为聚焦学生核心素养,课堂作业双向赋能的骨干、青年教师教学研讨会。领导讲话,提出愿... 0
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12-30 13:40...以特色口令、聆听学习、有序开展活动并加入游戏体验作为具体教学手段,调动学生主观能动性,实现课堂综合性与趣味性并存。重庆市开州区汉丰第一小学教师陆玮在《艺术素质测评,促进农村学生素养提升》的主题发言中,从课堂立根基、社团助力成长、评价促提升三个方面分享了农村学校美育工作的实践探索经验,并展示了演唱教学、演奏教学的具体做法... 2
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12-19 15:10...由中国语文报刊协会、中国写作学会和课堂内外杂志社联合主办,北京大学语文教育研究所提供学术支持。大会内容丰富、形式多样,既有专家讲座、名师示范,也有青年教师课堂风采展示,还有数项语文领域赛事活动的成果发布。教育部统编本中小学语文教科书总主编,北京大学教授温儒敏从语文核心素养谈起,指出无论是义务教育阶段还是普通高中语文教学... 1
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11-08 12:40...覆盖了教、学、考、评、管等多个环节。其中,基础环境改造主要包括基础网络及安防改造、班班通设备改造、师生电脑、智能教研转写系统等。教育优质均衡包括AI智慧课堂、智慧微课、英语听说教学考试平台与考场建设、AI听说课堂等。教学提制增效也就是因材施教,具体包括区域学业大数据分析系统、学业发展性评价分析与精准教学、个性化学习等。... 12
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11-07 01:00...来自山东省各市区80000余名教师收看了线上直播。本次专题研讨活动分为数学文化教学研究报告、学校数学文化展示、课堂教学展示与评析以及数学文化主题活动四个部分。芝罘区3位教师就数学文化研究作了专题报告,围绕着“如何建设数学文化”“如何开展数学文化教学”等问题分享了经验。文化路小学数学益智空间站学生在数学益智空间站玩数学游... 17
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11-05 19:50...中国学生的核心素养是通过各学科的核心素养来协同,形成的一个“素养拼图”和集合体。培养学科核心素养关键在于教师要有对学科的深刻理解。比如,大家都在谈“跨学科”的协同学习,如果没有对本学科的深刻理解,“跨学科”学习极有可能走向初衷的反面。因此,需要帮助教师从学科事实走向学科体系的建构;借助学科核心素养来加深学科理解,从而培... 6
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