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03-27 02:20...对已学知识进行复盘。以园地中的习题和较为经典的文章检测学生是否能将所学知识灵活应用,举一反三,最后的练笔环节更是引导学生学以致用,将板书中的方法渗透到习作中,使文章结构更清晰,内容更丰富。整堂课在自主回顾、小组交流、同桌互评的过程中充分发挥学生的主体性,做到有的放矢,学生学有所得。智慧分享,且悟且进共研会上,执教老师分... 0
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03-26 15:30...其本质是建立在5000多年文明传承基础上的文化自信。语文课程要培养学生的核心素养,特别是要培养学生的文化自信。统编语文教材编选了大量体现中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的作品。在语文教学中,教师指导学生认真阅读、仔细领会这些作品,批文以入情,析文而知理,解文而明志,以文化人。各类文学、文化作品是语文教材的中... 0
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03-24 19:50...三分文章七分读。朗读在学生理解课文内容、体悟作品情感和培养语文素养等方面起着重要作用。在第三期节目中,小学组冷天奥老师用吟诵的方式,带领“超级一班”的学生体味《诗经·关雎》的音韵美,通过“入短韵长”的吟诵,感受作者饱含深情的爱慕和连绵不绝的忧愁。在一声声吟诵里,文字和音韵相辅相成,成为赏读诗歌的金钥匙。在每个学段,朗读... 0
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03-23 18:20...课程部陆老师主持本次开幕式。活动伊始,尤校长宣读了学校教育教学核心研究团队成员名单,包含向日葵德研工作室、教学常规模范教师、阳光优质课堂研究团队、命题设计研究团队。相信在阳光学校教育教学核心团队老师们的引领下,我们必能笃行研路、团队增能,共同奔赴教学高质量发展的繁花。开幕式上,三年级语文教研组长谭秋丹老师作为跨学科主题... 0
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03-23 18:20...同时设计趣味阅读单、多样阅读活动、开展多角度交流,助力学生自主阅读。上海市浦东新区崂山小学曹春晓敲开项目化教学之门以统编版语文四年级上册第三单元为例曹老师基于情景化教学、任务化导向,建立了处处留心皆学问项目,将教学知识内容与实践能力、高阶思维紧密联系,采取了一系列项目实施策略,以提升学生的语文核心素养。上海市浦东新区崂... 0
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03-21 21:40...区语文教研员季靖老师莅临指导,金杨、沪东、浦兴、高行、金桥等区域兄弟学校老师现场观课,其他学校老师则通过classin平台线上观看,课后两位老师进行了说课,教研员和现场老师进行点评交流。课堂展示《木兰诗》清流中学李真臻老师带领同学们运用角色代入法设计朗读,调动联想与想象,理解木兰女儿和战士两重身份不同的情绪变化,进而理... 0
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03-21 10:00...往往困惑学生的起点在哪里?他们在初中习得了哪些语文要素?具备了怎样的语文学科素养?仅凭一张中考卷可能难以做出有效判断。长宁区名师工作室语文学科带头人、延安中学语文教研组长白丽老师也一直对高中老师说,一定要了解初中乃至小学的语文教材,形成清晰的语文学科知识体系,培养全局意识。因此,当梁老师接到跨校、跨年级教学任务的时候,... 0
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03-13 08:20...2020年被洞口县聘任为中小学系列一级教师职称评委,2021年担任武冈市中小学心理健康教育教师专业能力竞赛小学组评委,2023年担任中小学班主任基本功比赛武冈选拔赛评委。二、以身作则,为人师表“师者,人之模范也。”孔子曰:“其身正,不令而从,其身不正,虽令不从。”教师必须以身作则,不仅要有做人的威望,人格的力量,还要有... 0
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03-10 02:30...特级教师王俊鸣新书《文章读法》提出文本三大规律和五大解读思维路线。王俊鸣,1967年毕业于北京大学中文系。特级教师,曾任教于北京十二中,被评为“全国先进工作者”,曾主编《请你一起学作文》(四册),担任人教社实验教材《写作与说话》主要执笔者。2月29日,王俊鸣在新书发布会上坦言,在数十年的语文教学生涯中深感读书之难、教书... 0
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03-09 06:30...脉络分明,教学流程连贯有序,环环相扣。她借助课后题和练习册中的表格帮助学生梳理信息,提升学生获取重要信息的能力。唐老师在教学时有效地对接了上下册教材不同的学习要求,实现了从内容的理解到学习表达,最后创设情境,以宣讲团形式的合作练习是核心素养的集中体现。整个教学过程都围绕语文要素展开,逐层打开写作的秘密。互动研讨环节,宣... 0
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03-04 10:20...本人曾将灯谜引入语文教学,还专门写过一篇文章叫《灯谜与语文教学》,刊载在1989年的《吉林教育》期刊上,其目的是增加学生学习语文的兴趣。(3)启发性。这是至今被大家广而认同的教学原则,毛泽东曾把它列为“十大教授法”之首。1929年12月,毛泽东创造出著名的“十大教授法”:启发式,由近及远,由浅入深,说话通俗化(新名词要... 0
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02-29 21:20...我们学校的学生从来都是严格保证每天足够的睡眠,保证8小时,晚上9点55分入睡,早上6点05分起床铃响后起身。”2、课程设置丰富万丈高楼平地起,学校课程作为基本载体,是实现目标的重要基础,对此,唐校长作出了他的“个性”选择:“我们用一流的场馆设施去换取校外的专业团队来给我们提供课程支持和教练。我们只有11个体育老师,但是... 0
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02-24 11:40...让学生带着问题在课文中寻找答案。“引导学生寻找答案的方式,让学生认识到学习语文不难,极具思考性的学习任务激发了学生学习的主动性,锻炼他们的洞察力,让学生掌握学习方法。”高岩说。在推进国家通用语言文字教育教学工作中,巴林左旗林东蒙古族中学与巴林左旗林东第五中学、巴林左旗林东第七中学、巴林左旗林东第九中学建立了紧密型对口帮... 1
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02-20 04:50...在溆浦县江维学校,考虑学校工作的需要,她接手了五(1)班的班主任工作,尽管家中有身患重病的婆婆(肺癌)和年幼的儿子需要照顾,她仍然每天起早贪黑,忙里忙外,为孩子们筑起知识的殿堂。这种奉献精神,让人深感敬佩。2020年春季疫情期间,向丽老师化身“网络主播”,克服重重困难为六年级的孩子们上课。她用实际行动诠释了什么是责任与... 0
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02-12 20:20...也正是这第一堂课,使我坚定了自己。他说,有人以为不想当元帅的士兵不是好士兵旨在鼓励沽名钓誉,人生就该去留无意,看庭前花开花落;宠辱不惊,望天上云卷云舒那样洒脱,错,清静无为,你就永远人微言轻,在业界没有话语权,你的教学理想如何实现?在座的研二学生,有三十而立的,有四十不惑的,有五十知天命的,选择到这里读书,就是立了,不... 0
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02-12 19:30...能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。l听故事、看音像作品,能复述大意和自己感兴趣的情节。l能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。[6]基于课程标准中的学段目标以及统编与沪教版口语交际内容的比较,笔者认为统编教材口语交际... 1
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02-06 12:50...由北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小学语文教研室主办、北京市西城区教育研修学院小学部语文教研室承办的指向学习进阶的六步备课思维模型教学研讨活动在北京小学红山分校举行。来自北京各区县的小学语文教研员、骨干教师共同探讨小学语文课堂教学新思路。据了解,为有效落实课程标准理念,用好统编教材,实现以学为中心、以进阶为目标的... 0
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02-01 09:20...这些让人时而欢呼雀跃,时而让人热泪盈眶。看到孩子们从懵懂的孩童成为知识渊博的青年,以及后来成为国家的栋梁之材,她幸福极了。从教29年,当了22年班主任。在宋早香的教学生涯中,她是一名专业班主任。宋早香总是对家长们说:“教书育人是良心活儿,我得对得起你们的信任,我这个班主任就是孩子们在学校里的家长。”于是,每天早上,她总... 0
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01-28 04:40...他注重培养学生的语文核心素养和综合运用能力,鼓励学生积极思考和发表自己的独立见解,培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。他总能把枯燥的语文课堂变得生动有趣,让学生在学习中感受到快乐,在学到知识的同时,学到如何与人相处和交流。二十多年来,他的学生在各类语文竞赛中屡获佳绩,许多人被重点初中、重点高中和重点院校录取。把爱心... 0
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01-24 22:00...提出了核心素养导向的育人目标。同时,新中考政策和双减政策,直指教育教学的减负增效,促使教师思考和实施课堂教学和作业设计的实效性。2024年1月18日下午,上海交大附属浦东实验中学北校骨干教师、青年教师和教研组长们齐聚钟书阁,在书香中开启主题为聚焦学生核心素养,课堂作业双向赋能的骨干、青年教师教学研讨会。领导讲话,提出愿... 0
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12-26 02:00...先后承办了山东省国家课程校本化实施研讨会、省县域教育科研工作会议、省传统文化第三届年会、省小学语文整本书阅读教学专题研讨、省小学语文线上课堂教学观摩研讨活动、市领军人才培训现场等。学校的课程建设两次被中央电视台作为范例报道、在《人民教育》《小学语文教师》等核心期刊刊发。奎文区明德学校学校自成立以来,大力推动基于课程标准... 9
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12-13 01:40...有趣有料,吸引读者去感受去思考,从而提升艺术力与思想力,是难得的文学赏析入门书。选篇关照大众熟悉的语文教材中的现代诗文,对《朝花夕拾》《匆匆》《春》《背影》《荷塘月色》《边城》《呼兰河传》《骆驼祥子》《雷雨》《围城》《小二黑结婚》等名篇均有文本细读,也是中小学语文教学的参考书。嘉宾们为新书揭幕商务印书馆供图苏州大学新教... 1
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2024-03-28-17:05 GMT . 添加到桌面浏览更方便.
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