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04-15 19:30...完成自我角色转变,帮孩子更加从容地进入小学。最重要的入学准备就是让孩子在心理上做好充分准备,以便入学后尽快适应角色的转变和环境的改变,让孩子顺利实现从幼儿园到小学的心理“软着陆”。但千万注意,不要机械地认为小学是“零起点”教学就等于孩子可以“零准备”入学。为了让孩子更顺利地完成从幼儿园到小学的衔接和过渡,家长还是要给孩... 0
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02-27 08:40...在社交媒体上,作为“过来人”的家长留下许多“忠告”帖:一定不能让孩子“裸奔”上小学,一定要提前学。不少家长描述的“血泪史”依然集中在学习任务上:一点简单的作业,孩子会写到晚上10点、11点;孩子听写、作业出错多,家长不停地在家长群里被老师点名批评或私信批评,压力很大……老师的迷茫:起点”参差不齐面对“零起点”教学要求,... 0
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02-18 22:20...数据分析:先看省重点高中:哈六中招收的俄语零起点班(招英语考生),要比哈六中的统招英语考生录取分数线低6.5分,哈六中招收的俄语高级班(招俄语考生),要比哈六中的统招英语考生录取分数线低25分。双城兆麟中学的俄语高级班,要比该校的统招英语考生录取分数线低25分。从省重点高中统招录取情况看,俄语生的录取优势十分明显。再来... 2
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02-08 06:20...一定要提前学。不少家长描述的“血泪史”依然集中在学习任务上:一点简单的作业,孩子会写到晚上10点、11点;孩子听写、作业出错多,家长不停地在家长群里被老师点名批评或私信批评,压力很大……老师的迷茫:“起点”参差不齐面对“零起点”教学要求,不少一年级教师也有些迷茫。一项针对北京市小学一年级任课教师的调研发现,教师最关注的... 0
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02-06 02:40...义务教育阶段学校实行公(办)民(办)同招、电脑摇号入学的要求,一些地方也没有严格执行,还有学校进行幼升小密考,违规进行地下招生。教育部门要求小学要坚持零起点教学,但不少小学老师告诉准小学生家长,要跟上小学的教学进度,需要识多少字,会两位数的加减法等,你的孩子不学,其他孩子学了,学校不会照顾你的孩子。此外,家长之间也会展... 0
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02-05 17:20...教师最关注的问题之一是:班里的孩子“起点”参差不齐,如何针对学生学习情况的“差异”展开教学?林芬(化名)有20多年教龄,在贵州某县城小学教语文。她也遇到了同样的问题。如今,小学课程丰富,语文、数学等传统“主科”课时量相对减少。林芬告诉记者,她所在的县城小学每周只有5节语文课,有时一天就要学1节新课。而在她的班里,大部分... 0
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02-05 12:30...位于北京延庆的万科石京龙滑雪场于2023年11月18日迎来开板首滑。“这个雪季,雪友们以北京地区居多,也有来自广东、广西等南方地区的雪友来此体验。”雪场营销总监杨莉娟表示,今年1月中小学寒假开启后,来滑雪的7岁至14岁青少年明显增多。杨莉娟说,除开通从北京市内多点辐射、每天发车直达雪场的直通车外,滑雪场还针对青少年儿童... 0
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02-05 12:30...不少家长描述的“血泪史”依然集中在学习任务上:一点简单的作业,孩子会写到晚上10点、11点;孩子听写、作业出错多,家长不停地在家长群里被老师点名批评或私信批评,压力很大……老师的迷茫:“起点”参差不齐面对“零起点”教学要求,不少一年级教师也有些迷茫。一项针对北京市小学一年级任课教师的调研发现,教师最关注的问题之一是:班... 0
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02-05 11:00...北京师范大学教育学部学前教育研究所教授洪秀敏带领团队在东部、中部、西部共选了5个省份,面向幼小衔接中的儿童、家庭、教师、幼儿园、小学、行政管理部门等7大主体做了覆盖5万余人的问卷调查。调查发现,幼儿园家长过度关注孩子学习成绩,存在教育“抢跑”行为,如近7成的家长减少儿童的游戏时间以增加学习时间,近8成的家长在家教儿童拼... 0
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09-11 16:50...也有家长商量去哪儿学英语。李女士自觉对孩子的英语启蒙不够多,担心基本“零基础”的孩子英语能不能跟上进度,直到看到课表上英语课一周两节,李女士的心里稍稍淡定了些。“有人说最好小学阶段就攻克下英语,这样上初中后就可以有时间学习其他科目了,不知道这种说法是否科学?”李女士有些茫然。知识的“零起点”不可怕多引导孩子练就好习惯“... 0
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04-16 11:40...减缓幼小衔接坡度,同时让幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为明显转变,让幼小协同的有效机制全面建立,科学衔接的教育生态基本形成。到2023年年底,银川市将创建为幼小衔接示范市。《方案》提出,各幼儿园大班下学期要增加儿童自身的体验活动,如实地参观小学,与小学生沟通交流;设置固定集体教学时间,模拟小学“课间十分钟”等... 9
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10-28 10:50...市南区9组18个示范园、示范校在主会场以“宣传展板+成果展示+云屏展播”的形式,全面呈现市南区“零起点”教学的实践与探索成果。从2014年市南区开启幼小衔接的研究课题,到2016年市南学区制建设的深入开展,为全区幼小衔的建构提供有利条件。2021年教育部印发《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,市南教育... 15
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