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03-20 18:50...实施“思政课名师培育计划”“贯通式人才托举计划”育才用才,努力打造一支专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的思政课教师队伍。多渠道扩充思政课教师队伍,推动学校党政管理干部转岗担任思政课教师,鼓励政治素质过硬的相关学科优秀教师转任思政课教师;设立“思政课教师银龄工作室”,聘请离退休教师担任思政课教师。此外,还建立思政课... 0
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03-19 19:30...设区市、县级机关部门督查检查评比考核创建事项减少幅度不低于省级机关部门。二、建立清单,依法依规开展督评考创等工作。省级机关部门建立涉及中小学和教师的督查检查评比考核创建事项清单,教育业务性质的资质评定、等级评定、技术考核等不适用于该清单。对教育业务性质以外未纳入清单管理的督查检查评比考核创建事项,无论以前是否有文件依据... 0
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03-13 19:10...对师德失范行为“零容忍”。完善师德师风教育体系,依托教职工政治学习、新进教师岗前培训、新晋研究生导师培训、海归学者国情校情研习班等多种形式,强化对教师的思想引领和师德师风教育。开展经常性警示教育,引导教师以案为鉴,树牢底线意识。大力弘扬教育家精神,选树表彰“立德树人奖”等师德标兵,发挥先进典型的示范引领作用,近年来涌现... 0
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03-05 22:20...组建基层学科评审委员会、申诉受理委员会等,着力构建学校党委统一领导、职能部门各司其职、二级党组织严格把关的职称评聘工作格局。坚持“以立促破,破立结合”,出台职称制度改革指导意见、职称评聘实施方案、职称评审基本标准,科学制定评价标准,向在教学一线、科学研究、社会服务等方面取得重大业绩和突出贡献的教师倾斜,破除资历限制,切... 0
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03-01 04:50...实行末位退出机制,向教育系统存在的庸懒散软浮推行为宣战。其中提到,要强化教师绩效考核、年度考核、师德师风考核、全省教师专业能力素养测试等结果运用,对教师在综合考核中排名末位的,实行首次取消目标绩效、再次调离转岗、三次落聘退出的机制。试行一两年,这些地方的不合格教师真的退出了吗?有初见成效的。南京江北新区教育与社会保障局... 0
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12-17 20:00...甚至成为社会评价中小学教师从业履职基本功的重要方面。近年来,一些学校和教师的家访工作出现一些变化,有的家长反映家校联系种类比较单一,频次也较少。国内某一线城市针对家校沟通问题进行的一项问卷调查显示,每学期教师家访的次数以一次居多,占51.11%,有13.97%的家长反映教师家访为零次。2020年10月,中共中央、国务院... 1
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12-12 12:00...县级以上人民政府及其有关部门应当建立义务教育目标责任制,把实施义务教育作为考核主要领导及有关负责人的重要内容。发生违反本条例的重大事件,妨碍义务教育实施,造成重大社会影响的,负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应当引咎辞职。学校不得采取考试测试等形式选拔学生《条例》明确,适龄儿童、少年免试入学。学校不得... 3
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2024-04-19-12:08 GMT . 添加到桌面浏览更方便.
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